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人文社會
教學原理
詹惠雪 教授
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教學進度
Syllabus
| 講次 | 【 教 學 進 度 】 |
| 第 1 講 | * 討論教學法的具備要素、定義及功能。 * 教學法的類型與技巧。 * 教學法的限制介紹。 |
| 第 2 講 | * 探究式教學法的意義、源起、類型及基本概念。 * 探究式教學的步驟並舉例說明。 * 探究教學法的特色、優點與介紹。 |
| 第
| * 何謂合作學習法以及其特色。 * 合作學習法類型─STAD、TGT和拼圖法第二代。 * 合作學習的教學策略與進步分數意義。 * 教師和學生合作學習的實施。 |
| 第
| * 創造思考教學法三種定義。 * 創造思考教學法的特點、實施原則、十條戒律以及技巧。 * 創造思考教學法的步驟以及創造思考教學與探究式教學之差異。 |
| 第
| * 協同教學法的定義、特性與實施要件進行說明。 * 學習團體、指導團體或交叉的協同型態進行介紹 * 教學的步驟介紹。 * 協同教學的優點與實施上的困難。 |
| 第
| * 針對價值澄清教學法的類型進行介紹。 * 介紹道德認知發展的三層次、六階段特性。 * 價值澄清法的過程、教學步驟與策略說明。 * 價值澄清法的優點與困難進行介紹。 |
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人文社會
教學策略與技巧
孟瑛如 教授
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教學進度
Syllabus
Syllabus
| 講 次 | 【 教 學 進 度 】 |
| 第1講 | 何謂有效的教學策略與技巧 |
| What are effect teaching strategies and skills? | |
| 第2講 | 如何激發潛能 |
| How to inspire the potentiality? | |
| 第3講 | 如何激發潛能‧認知性問題解決步驟‧價值澄清法 |
| How to inspire the potentiality? The solutions of the cognitive question. The values clarification. | |
| 第4講 | 價值澄清法 |
| The values clarification | |
| 第5講 | 威廉氏18種激發潛能問題法 |
| 激發潛能與生涯規劃 | |
| Williams 18 ways to inspire potentialities. Inspire the potentiality and the career plans. |
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人文社會
小說創作技法
許榮哲 教授
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教學進度
Syllabus
Syllabus
| 講 次 | 教 學 進 度 |
| 第 1 講 | 從小說的心臟開始活起" |
| the development of brain | |
| 第 2 講 | 小說的時間幻術' |
| The time magic of a novel | |
| 第 3 講 | 從魔幻寫實到意識流 |
| From the magic real to the stream of consciousness | |
| 第 4 講 | 小說的第一謊言、第二謊言、第三謊言 |
| The first lie, the second lie, and the third lie in the novel | |
| 第 5 講 | 小說的黑暗之心 |
| The black heart of a novel |
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人文社會
互動教學與趣味經營
劉正幸 教授
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教學進度
Syllabus
| 講 次 | 教 學 內 容 |
| 第一講 | 一、緣起_簡介大綱 |
| 二、別人家的孩子如何長大 | |
| The syllabus | |
| 第二講 | 三、國文科互動式教學的理論基礎與實施步驟 |
| The basic theory of the subject of Chinese interaction teaching and steps. | |
| 第三講 | 四、請將師生的寶貴精力花在「刀口」上 |
| Please spend the energies of teachers and students on the important things. | |
| 第四講 | 五、高中國文互動式教學的多元、趣味氛圍 |
| 六、落實「多元價值觀」的評量實例 | |
| The different ways and funny atmosphere of high school Chinese interaction teaching. The evaluation examples of “various values”. | |
| 第五講 | 學生回饋 ⁄ 甘昀騏 |
| 學生回饋 ⁄ 陳方隅 | |
| Student’s feedback by Gan, Yun-Qi Student’s feedback by Chen, Fang-Yu | |
| 第六講 | 韓愈．祭十二郎文(上課影片) |
| Han Yu “An Elegiac Address to the Twelfth Nephew” (a video of the lecture) | |
| 第七講 | 心得報告-范仲淹．岳陽樓記 |
| The reflection of Fan Zhongyan “Renovation of the Yueyang Building” | |
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人文社會
天文主題數位課程
施惠 教授
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教學進度
Syllabus
| 單元名稱 | 教 學 內 容 |
| 主題一 | ◆太陽四季與我們的生活 |
| 主題二 | ◆觀測太陽 |
| 主題三 | ◆太陽的升與日落 |
| 主題四 | ◆日晷 |
| 主題五 | ◆月升月落 |
| 主題六 | ◆四季星座 |
| 主題七 | ◆星座盤 |
| 主題八 | ◆如何使用天球儀及星座盤看星星 |
| 主題九 | ◆與唐詩「春泛若耶溪」的時空對話 |
| 主題十 | ◆月形的變化 |
| 主題十一 | ◆看天說地 |
【先備課程】
月形的變化與看天說地
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人文社會
古蹟解說
徐禮安 教授
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【教學進度】
Syllabus
| 單 元 名 稱 | 教 學 內 容 |
| 第1單元 | 古蹟教學解說入門 |
| the introduction of the monument teaching skill | |
| 第2單元 | 如何看待古蹟 |
| how to observe monuments | |
| 第3單元 | 古蹟解說工作準備 |
| the preparation of introduction monuments | |
| 第4單元 | 鄭崇和墓與神道碑解說 |
| the introduction of Zheng Chong-Han Tomb and tombstones | |
| 第5單元 | 寺廟解說 |
| the introduction of temples | |
| 第6單元 | 牌坊與古墓 |
| tombstones and temples | |
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人文社會
名畫系列課程
高榮禧 教授
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【教學進度】
Syllabus
| 周次 | 內容 | 周次 | 內容 | |
| 第1周 | 凡艾克Jan Van Eyck | 第11周 | 拉圖爾Georges de La Tour | |
| 第2周 | 波提切利Sandro Botticelli | 第12周 | 林布蘭Rembrandt, van rijn | |
| 第3周 | 提香Tiziano Vecelli | 第13周 | 委拉斯貴茲Diego Velazquez | |
| 第4周 | 達文西Leonardo da Vinci | 第14周 | 戈雅Francisco de Goya | |
| 第5周 | 拉斐爾Raffaello Sanzio | 第15周 | 李梅樹Lee, May-Shu | |
| 第6周 | 杜勒Albrecht Dürer | 第16周 | 馬奈Édouard Manet | |
| 第7周 | 霍爾班Hans HOLBEIN | 第17周 | 林風眠Lin, Fong-Mian | |
| 第8周 | 丁托列托Tintoretto | 第18周 | 高更Eugène Henri Paul Gauguin | |
| 第9周 | 格列柯El Greco | 第19周 | 畢卡索Pablo Picasso | |
| 第10周 | 卡拉瓦喬Caravaggio | 第20周 | 李可染Lee, Ke-Ren | |
| 第21周 | 達利Salvador Dali |
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人文社會
色彩趨勢觀察與應用課程
陳慧瑜 教授
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教學進度
Syllabus
Syllabus
| 講次week | 教 學 進 度 Course Content |
| 第1講 | 色彩趨勢觀察與應用、課程五大主軸、色彩意象 |
| he observation of the color tendency and the application,the five points of lectures, the color images | |
| 第2講 | 彩趨勢三大風格、復古風的特色與應用 |
| The three styles of color tendencies, characteristic and the application in classical styles | |
| 第3講 | 普普藝術vs.新普普藝術、普普風格的特色與應用 |
| Pop Art v.s. New Pop Art. The characteristic and the application in Pop Art | |
| 第4講 | 自然風的特色與應用、總結 |
| The characteristic and the application in Nature Style Art and conclusion | |
點閱次數：38112
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人文社會
西洋美術史
高榮禧 教授
尋找興趣，提早準備，贏在起跑點！！想追求更多課本以外的專業知識嗎？ 清華大學開放式課程為你種植了一座學習資源森林，等你來探索！現在就走進開放式課程的森林，品嚐最甜美的知識果實！
教學進度
Syllabus
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| 週 次 | 【 教 學 進 度 】 | |||
| 第 | | ◆介紹寫實主義，主要代表作家─巴爾札克、庫爾貝、列賓、分析他們的畫 作、巴比松畫派代表畫家、繪畫題材與觀點上的轉變、剖析寫實主義對時間與動態的看法、與古典主義的比較，以及各畫派興盛時期 | ||
| 第 2 週 | ◆介紹象徵主義，三位代表畫家─波克林、雷東、莫侯，分享伊底帕斯王的故 事 ◆介紹厭女主義下的產物─沙樂美以及哈姆雷特的劇情介紹 ◆介紹印象派與代表畫家─馬內 《草地上的午餐》、《奧林匹亞》 | |||
| 第 3 週 | ◆介紹印象派，代表畫家─竇加、莫內、雷諾瓦、畢沙羅與其代表畫作 | |||
| 第 4 週 | ◆介紹十九世紀下半葉，世紀末的藝術，與重要代表雕塑家─羅丹 《青銅時代》、《老娼婦》、《巴爾札克》、《加萊市民》、《地獄門》 ◆介紹羅丹助手卡蜜兒的作品，與她和羅丹之間的情感 ◆介紹維也納分離派與其代表畫家─克林姆《茱蒂絲》與其風景畫 ◆介紹女性在世紀末被塑造的形象，與當時注重的繪畫技巧與道德觀 | |||
| 第 5 週 | ◆介紹19世紀末重要代表畫家羅克列克，其生平、創作特點、題材、風格、受到的影響、招貼畫等。 ◆介紹19世紀末重要代表畫家孟克，《生病的少女》、《吶喊》、《聖母瑪麗亞》、《馬哈之死》、其肖像畫等等，對藝術史的影響、他人對他的評價、對表現主義之影響。 | |||
| 第 6 週 | ◆介紹現代繪畫之父─塞尚其藝術理念、形式主義之美學、其藝術主張、繪畫風格、作品分析、印象派繪畫技巧與色彩的嘗試、與其他派別的關聯，以及其人物畫的畫面分析 。 | |||
| 第 7 週 | ◆介紹後印象與其代表人物─高更其生平、繪畫所受的影響、繪畫技巧與繪畫風格 ，及其代表畫作《天使與雅各的糾打》 ◆介紹後印象與其代表人物─梵谷其生平、繪畫技巧、成雙的情結、模仿化與代表畫作 | |||
| 第8 週 | ◆介紹野獸派、與其代表畫家畢卡索與馬諦斯的作品分析、配對作品、表現主義 ◆介紹中國藝術對野獸派的影響 ◆介紹表現主義代表畫家凱爾希納與克利的繪畫風格與特色 ◆介紹表現主義代表畫家克利繪畫受到的影響與創作特色 ◆介紹表現主義代表畫家克利、孟克其重要代表畫作與作品分析 | |||
| 第 9 週 | ◆介紹立體派與代表畫家喬治．布拉克的生平、畫風與畫作分析 ◆介紹立體派的特點與繪畫觀念與技巧 | |||
| 第 10 週 | ◆補充說明《格爾尼卡》與介紹超現實主義 ◆介紹畢卡索的模仿大師系列作品作品分析 ◆介紹表現主義與代表畫家康丁斯基經歷、構圖概念、繪畫理念、藝術價值與其系列作品 ◆介紹風格派重要代表畫家蒙德里安作品風格、繪畫主張、風格轉變、對於藝術史、服飾、建築、家具設計等的影響與作品分析 | |||
| 第11 週 | ◆介紹超現實主義的三點基本概念、其點創作精緻的屍體、代表作品《Hegel's Holiday》、《L'origine de la pendule》分析、代表畫家馬格利特與黑格爾、代表作家布賀東與黑格爾、代表藝術家曼‧雷、歐本漢、恩斯特 ◆介紹曼‧雷的實驗短片EMAK-BAKIA ◆介紹前衛藝術與代表藝術家班雅明 ◆介紹布紐爾與達利合作的影片安達魯之犬分析 | |||
| 第12 週 | ◆介紹後現代藝術之父杜象在藝術史的貢獻、在創作上的突破創新、對藝術觀念的影響、代表作《大玻璃畫》、《下樓梯的裸女》，作品中的寓意、對後代藝術的啟發，與達達主義 | |||
| 第13 週 | ◆介紹超現實主義的起源、觀念、創作手法、創作理念、意義、內涵、比喻與代表畫家恩斯特、基里柯 ◆介紹超現實主義代表畫家達利作品中的情結、象徵、關連性、多重影像、透露出的種種意向與同性戀情節 ◆介紹佛洛伊德對超現實主義的影響：潛意識、夢、快速動眼期 | |||
| 第14 週 | ◆介紹超現實主義代表畫家馬格麗特的作品《On the Threshold of Liberty》、《人類的狀況》畫作分析 ◆介紹雕塑藝術簡史 ◆介紹重要雕塑家布朗庫西、亨利‧摩爾、傑克．梅第與其雕塑作品介紹 | |||
| 第15 週 | ◆介紹超現實主義代表畫家馬格麗特與其作品《Time Transfixed》畫面分析、繪畫空間技巧 ◆介紹觀念藝術與代表畫家波伊斯、克萊因 | |||
| 第16 週 | ◆波洛克滴畫法，與中國美學相似之處 ◆抽象表現主義重要代表畫家德庫寧、紐曼、高爾基 ◆女性主義與代表畫家茱蒂‧芝加哥、辛蒂．雪曼、弗烈達‧卡羅與其作品 ◆新表現主義的發展背景、特色與代表畫家 ◆裝置藝術其代表藝術家阿爾曼與其作品《長期停車》 ◆女性藝術家對女性的呈現，包括朵恩的《放輕鬆》和費妮的《解剖課》、《魚的眼睛》 ◆女性藝術家費妮、辛蒂．雪曼的作品分析、行動藝術小野洋子、女性攝影家南希‧韋伯的反思 ◆歐蘭的肉身藝術與其他女性主義代表藝術家與其作品 |
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人文社會
西蒙波娃系列1－西蒙波娃回憶錄閱讀演講
陳淑娟 教授
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【教學進度】
Syllabus
| 講 次 | 教 學 進 度 |
| 第1講 | ◆ 西蒙波娃小時候父母對她的影響以及她對母職的思考 |
| ◆The parents influence on Simon Pova in her childhood and her thought of | |
| mother figures. | |
| 第2講 | ◆ 西蒙波娃選擇的文學家之路以及她對愛情的看法 |
| ◆Simon Pova's choice of becoming a writer and her thought about love. | |
| 第3講 | ◆ 西蒙波娃生命中三個重要的人－冉冉、傑克、沙特 |
| ◆The important three people in Simon Pova's life: Ran-Ran, Jack, and Sartre. | |
| 第4講 | ◆ 西蒙波娃對沙特的崇拜與好友冉冉受愛情折磨而病逝 |
| ◆Simon Pova adored to Sartre and suffered from friend Ran-Ran’s love. Finally, | |
| she died in torture. | |
| 第5講 | ◆ 實例探索與書籍「越洋情書」、「再見沙特」簡介 |
| ◆The brief introduction of the books: “Lettres a Nelson Algren” | |
| and “Goodbye Saudi” | |
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