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人文社會
白先勇清華文學講座：中華文化經典選讀
蔡英俊 / 楊佳嫻 / 羅仕龍 教授
由台積電文教基金會贊助，清華大學通識中心、中文系與語文中心共同規劃的「白先勇清華文學講座」，將邀請白先勇教授等多位 海內外學者與專家，帶領學生探索中華文化經典的情感世界與思想內涵，領略經典文學傳世之美，拓展古今文化視野，培養清華學子的人文關懷。
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【獨家贊助：財團法人台積電文教基金會】
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課程說明【Course Description】
在全球化的數位時代裡，身在台灣的我們如何閱讀並理解中華文化經典？我們可以與經典名作建立什麼樣的交流和對話？由台積電文教基金會贊助，清華大學通識中心、中文系、語文中心共同規劃的「白先勇清華文學講座」，將邀請白先勇教授等多位海內外學者與專家，帶領學生探索中華文化經典的情感世界與思想內涵，領略經典文學傳世之美，拓展古今文化視野，培養清華學子的人文關懷。
在全球化的數位時代裡，身在台灣的我們如何閱讀並理解中華文化經典？我們可以與經典名作建立什麼樣的交流和對話？由台積電文教基金會贊助，清華大學通識中心、中文系、語文中心共同規劃的「白先勇清華文學講座」，將邀請白先勇教授等多位海內外學者與專家，帶領學生探索中華文化經典的情感世界與思想內涵，領略經典文學傳世之美，拓展古今文化視野，培養清華學子的人文關懷。
本課程在白先勇先生帶領下，由多位教授以專題演講方式共同授課。一方面希望提供修課學生更多元的視角，從文學、歷史、美學、藝術、社會生活、現代科技與理論等各個層面探尋經典作品所展現的文化生命力；另一方面，則希望帶領同學細讀文本，回歸經典本身，結合當代思維，深度理解文學蘊含的審美情趣、生命體悟與共同情感。
本課程以主題規劃進度，每一次上課如同專題演講，讓同學們可以藉由老師們融會貫通的引導，進入中華文化經典繁複優雅的大千世界。同時，為了讓同學們充分掌握並吸收上課內容，每次上課的演講結束後，將安排中文系博士班助教帶讀專題演講所涉及的相關片段，詳細為同學解釋文字義理，說明篇章內涵，讓即便是從未接觸過相關經典的同學，也可以藉由本次通識課的機會，一窺古典文學堂奧，享受經典閱讀的樂趣。對於曾經讀過相關經典的同學來說，則可以藉由學者專家教授們多年潛心研究的心得，重新發現經典之所以值得一讀再讀的精采。
指定用書【Textbook】
| ♠ | 文化經典選讀片段 |
| ♠ | 教師自編講義 |
教學方式【Teaching Method】
| ♠ | 每位授課教師講授1~2週。以下各週進度為課程講授方向。 |
| 具體講題以及每週閱讀篇章將於開學前正式公布。 | |
| ♠ | 注意 ♠ 白先勇教授2/24、3/3兩次講課將於台積館孫運璿演講廳舉行， |
| 蔡英俊教授6/16講課於旺宏館國際會議廳舉行。 | |
| 其他課程場次則於人社講堂進行。 |
教學進度【Syllabus】
【第1週】（2月24日）
♠ 白先勇教授：中華文藝復興——以崑曲復興運動為例
清華大學中文系蔡英俊教授主持
（*本次課程將放映《牡丹還魂——白先勇與崑曲復興》紀錄片，片長約93分鐘。
較晚下課，請修課同學預留時間。）
較晚下課，請修課同學預留時間。）
【第2週】（3月3日）
♠ 白先勇教授：牡丹亭——晚明的一座文化高峰
清華大學中文系蔡英俊教授主持
（*本次課程將放映《牡丹亭．驚夢》演出，約40分鐘。
較晚下課，請修課同學預留時間。）
較晚下課，請修課同學預留時間。）
【第3週】（3月10日）
♠ 陳義芝教授：詩經選讀
【第4週】（3月17日）
♠ 李豐楙教授：楚辭離騷選讀
【第5週】（3月24日）
♠ 辛意雲教授：儒家經典——自我生命主體的建立
【第6週】（3月31日）
♠ 儒家經典
【第7週】（4月7日）
♠ 楊儒賓教授：道家經典選讀
【第8週】（4月14日）
【第8週】（4月14日）
♠ 辛意雲教授：佛家經典——大菩薩行
【第9週】（4月21日）
♠ 楊照先生：史記選讀
【第10週】（4月28日）
♠ 張淑香教授：唐詩選讀
【第11週】（5月5日）
♠ 劉少雄教授：如何定風波——東坡詞開拓的人生意境
【第12週】（5月12日）
♠ 劉瓊云教授：西遊記選讀
【第13週】（5月19日）
♠ 廖玉蕙教授：聊齋選讀
【第14週】（5月26日）
♠ 張曼娟教授：金瓶梅選讀
【第15週】（6月2日）
♠ 胡曉真教授：鏡花緣選讀
【第16週】（6月9日）
♠ 潘少瑜教授：老殘遊記選讀
【第17週】（6月16日）
♠ 蔡英俊教授：面向世界的中國古典文學經典
清華大學中文系楊佳嫻老師、羅仕龍老師共同主持
【第18週】（6月23日）
♠ 期末考週
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人文社會
數是怎麼來的
李慧鳳 / 施又齡 教授
尋找興趣，提早準備，贏在起跑點！！想追求更多課本以外的專業知識嗎？ 清華大學開放式課程為你種植了一座學習資源森林，等你來探索！現在就走進開放式課程的森林，品嚐最甜美的知識果實！
【教學進度】
Syllabus
Syllabus
| 【講 次】 | 【 教 學 內 容 】 |
| 第1講 | 如何用繪本教數學 |
| 第2講 | 活動一：沒有數字的世界 |
| 第3講 | 活動二：數量的紀錄 |
| 第4講 | 表徵教學的重要 |
| 第5講 | 活動三：身體的數 |
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人文社會
廟宇與龍
祝大元 教授
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【課程說明】
Course Description
| 第1講 | 古代龍的造型演變（一） |
| 第2講 | 古代龍的造型演變（二） |
| 第3講 | 古蹟分級與廟宇裝飾解析 |
| 第4講 | 裝飾雕刻的名稱和位置與龍形裝飾解析 |
| 第5講 | 廟宇裝飾解析——三峽祖師廟、新竹都城隍廟 |
| 第6講 | 常見的龍的題材、三種浮雕方式 |
| 第7講 | 八卦窗、屋脊裝飾分析、南式與北式建築比較、 |
| 散水螭首、象眼 | |
| 第8講 | 鰲魚等其他裝飾物介紹、龍的構圖 |
| 第9講 | 龍的構圖與造型、龍形斗栱、硬團手法 |
| 第10講 | 門枕石、軟團手法、柱子簡介、螭龍紋 |
| 第11講 | 古蹟的龍飾解析——澎湖天后宮、鹿港龍山寺 |
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人文社會
讓四書教我們好品格與閱讀力
謝居憲 教授
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【教學進度】
Syllabus
Syllabus
| 【講 次】 | 【 教 學 內 容 】 |
| 第1講 | 談人、人生與生涯規劃 |
| 第2講 | 愛人須先學會分辨真假 |
| 第3講 | 邁向幸福之道——你自欺欺人嗎? |
| 第4講 | 找到做人的定盤針才能得心應手 |
| 第5講 | 天生我材——人人是天才 |
| 第6講 | 不誠無物——心真了一切才是真的 |
| 第7講 | 走彎路不一定比較慢到達 |
| 第8講 | 「成功」的方式 |
| 第9講 | 如何突破生命的困境 |
| 第10講 | 身為人的價值在哪裡？如何培養？ |
| 第11講 | 親子相處的哲學 |
| 第12講 | 孟子的教育心法 |
| 第13講 | 孝是愛人的根源能力 |
| 第14講 | 老師的使命與職責 |
| 第15講 | 如何建立良好的人際關係 |
| 第16講 | 態度決定生命的高度 |
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人文社會
閩南語課程示範教學
劉蘊儀 教授
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【教學進度】
Syllabus
Syllabus
| 【講 次】 | 【 教 學 內 容 】 |
| 第1講 | 教材與課程介紹 |
| 第2講 | 教材與課程介紹 |
| 第3講 | 句型代換活動（1） |
| 第4講 | 句型代換活動（1） |
| 第5講 | 句型代換活動（2） |
| 第6講 | 句型代換活動（2） |
| 第7講 | 句型代換活動（3） |
| 第8講 | 句型代換活動（3） |
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人文社會
客語標音
房子欽 教授
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【教學進度】
Syllabus
Syllabus
| 【講 次】 | 【 教 學 內 容 】 |
| 第1講 | 臺灣客語通用拼音方案介紹 |
| 第2講 | 客語字母口訣 |
| 第3講 | 聲調的介紹、客語字音立體圖與盤子理論 |
| 第4講 | 客語雙元音與三元音的介紹 |
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人文社會
歌劇欣賞
高玉立 教授
尋找興趣，提早準備，贏在起跑點！！想追求更多課本以外的專業知識嗎？ 清華大學開放式課程為你種植了一座學習資源森林，等你來探索！現在就走進開放式課程的森林，品嚐最甜美的知識果實！
【教學進度】
Syllabus
Syllabus
| 【講 次】 | 【 教 學 內 容 】 |
| 第1講 | 1A：什麼是歌劇、音樂劇的由來、輕歌劇作品《蝙蝠》 |
| 第2講 | 2A：電影《越愛越美麗》與歌劇、《公主徹夜未眠》之應用 2B：歌劇為商品帶來的附加價值、戲劇的起源 2C：歌劇的歷史流變 2D：16~18世紀義大利歌劇 2E：影片欣賞——閹割手術 2F：裴高雷西、電影《阿瑪迪斯》、歌劇種類、路易十四 2G：拉摩、韓德爾、巴哈 2H：介紹葛路克與《奧菲歐與尤麗迪茜》 |
| 第3講 | 3A：歌劇的發展、歌劇演唱家必備條件 3B：卡拉絲 3C：蘇莎蘭 3D：芙蕾妮 3E：花腔女高音、抒情女高音 3F：莊嚴女高音、戲劇女高音、華格納女高音、顛覆女高音 |
| 第4講 | 4A：次女高音、女中音、女低音 4B：男高音、卡羅素 4C：多明哥 4D：帕華洛帝 4E：花腔男高音、抒情男高音、戲劇男高音 4F：假聲男高音、抒情男中音、英雄男中音、威爾第男中音 4G：1972年米蘭史卡拉歌劇院《塞爾維亞理髮師》、 歌劇音色類別 |
| 第5講 | 5A：莫札特、《魔笛》 5B：綜合性戲劇、《阿瑪迪斯》電影欣賞、 2000蘇黎士歌劇院《魔笛》 5C：莫札特《魔笛》 5D：《魔笛》蘇黎士歌劇院版本及卡通版本 5E：《魔笛》賞析 5F：《魔笛》賞析 |
| 第6講 | 6A： The Magic Flute (Sydney Opera House, 1986) 6B： Clip appreciation - The Magic Flute (1) 6C： Clip appreciation - The Magic Flute (2) 6D： Clip appreciation - The Magic Flute (3) 6E： Clip appreciation - The Magic Flute (4) 6F： The times of Bel canto (beautiful singing) & Gioachino Antonio Rossini 6G： Claudio Abbado & The King's Singers & Rossini |
| 第7講 | 7A：羅西尼《塞爾維亞理髮師》賞析（1） 7B：羅西尼《塞爾維亞理髮師》賞析（2） 7C：羅西尼《塞爾維亞理髮師》賞析（3）、 Teresa Berganza、卡拉絲 7D：Hermann Prey、羅西尼、《塞爾維亞理髮師》介紹 7E：羅西尼《塞爾維亞理髮師》欣賞（1） 7F：羅西尼《塞爾維亞理髮師》欣賞（2） 7G：羅西尼《塞爾維亞理髮師》欣賞（3） 7H：羅西尼《塞爾維亞理髮師》欣賞（4） |
| 第8講 | 8A：美聲歌劇時期作曲家——董尼采第 8B：董尼采第《愛情的靈藥》介紹 8C：董尼采第《愛情的靈藥》、 Kathleen Battle、Judith Blegen介紹 8D：董尼采第《愛情的靈藥》賞析（1） 8E：董尼采第《愛情的靈藥》賞析（2）、 介紹指揮家Nicola Rescigno、Sesto Bruscantini 8F：董尼采第《愛情的靈藥》賞析（3） 8G：董尼采第《愛情的靈藥》賞析（4） |
| 第9講 | 9A：董尼采第《愛情的靈藥》賞析（5） 9B：董尼采第《愛情的靈藥》賞析（6） 9C：董尼采第《愛情的靈藥》賞析（7） 9D：董尼采第《愛情的靈藥》賞析（8） 9E：貝里尼 9F：卡拉絲（Maria Callas）、June Anderson 9G：貝里尼《諾瑪》 |
| 第10講 | 10A：貝里尼《諾瑪》相關介紹 10B：2001義大利帕瑪皇家劇院《諾瑪》賞析（1） 10C：2001義大利帕瑪皇家劇院《諾瑪》賞析（2） 10D：2001義大利帕瑪皇家劇院《諾瑪》賞析（3） 10E：2001義大利帕瑪皇家劇院《諾瑪》賞析（4） 10F：2001義大利帕瑪皇家劇院《諾瑪》賞析（5） 10G：《諾瑪》賞析及美聲歌劇時期特色之探討 |
| 第11講 | 11A：德義雙雄與華格納介紹 11B：介紹威爾第與《那布果》 11C：介紹威爾第《弄臣》及雨果 11D：威爾第《弄臣》賞析（1） 11E：威爾第《弄臣》賞析（2） 11F：威爾第《弄臣》賞析（3） 11G：威爾第《弄臣》賞析（4） |
| 第12講 | 12A：威爾第《弄臣》賞析（5） 12B：威爾第《弄臣》賞析（6） 12C：威爾第《弄臣》賞析（7） 12D：威爾第《弄臣》賞析（8） 12E：威爾第《茶花女》及《茶花女》作者介紹 12F：《茶花女》人物介紹與《麻雀變鳳凰》電影欣賞 12G：《茶花女》中重要的旋律 |
| 第13講 | 13A：介紹威爾第《茶花女》、Sir Georg Solti與 安琪拉‧蓋爾基爾 13B：介紹威爾第《茶花女》與Sir Georg Solti 13C：威爾第《茶花女》賞析（1） 13D：威爾第《茶花女》賞析（2） 13E：威爾第《茶花女》賞析（3） 13F：威爾第《茶花女》賞析（4） 13G：威爾第《茶花女》賞析（5） |
| 第14講 | 14A：比才生平 14B：介紹《卡門》人物與指揮帝王卡拉揚 14C：《卡門》解說與賞析 14D：比才《卡門》賞析（1） 14E：比才《卡門》賞析（2） |
| 第15講 | 15A：比才《卡門》賞析（3） 15B：比才《卡門》賞析（4） 15C：比才《卡門》賞析（5） 15D：比才《卡門》賞析（6） 15E：比才《卡門》賞析（7） 15F：比才《卡門》賞析（8） 15G：比才《卡門》賞析與《杜蘭朵公主》介紹 |
| 第16講 | 16A：普契尼《杜蘭朵公主》介紹 16B：介紹Giovanna Casolla、Eva Marton與 Gabriele Schnaut 16C：介紹《杜蘭朵公主》與普契尼 16D：普契尼作品特色與《杜蘭朵公主》角色介紹 16E：普契尼《杜蘭朵公主》賞析（1） 16F：普契尼《杜蘭朵公主》賞析（2） 16G：普契尼《杜蘭朵公主》賞析（3） 16H：普契尼《杜蘭朵公主》賞析（4） |
10901
人文社會
知識管理與專業發展
林志成 教授
尋找興趣，提早準備，贏在起跑點！！想追求更多課本以外的專業知識嗎？ 清華大學開放式課程為你種植了一座學習資源森林，等你來探索！現在就走進開放式課程的森林，品嚐最甜美的知識果實！
教學進度
Syllabus
Syllabus
| 【講 次】 | 【 教 學 內 容 】 |
| 第 1 講 | 教師專業發展理念與專業發展的六項特徵 |
| 第 2 講 | 專業發展中老師須建構的專業形象 |
| 第3講 | 專業發展中老師須建構的專業形象& |
| 教師專業發展的影響因素 | |
| 第4講 | 教師專業發展策略 |
