國立清華大學台灣文學所 教授
國立台灣師範大學國文研究所 博士
| 【經歷】 | 國立清華大學103學年校傑出教學獎 |
| 【網站】 | http://www.tl.nthu.edu.tw/people/bio.php?PID=237 |
| 【授課】 | 台灣現代詩專題、詩歌創作、女性書寫、華語詩專題 |
| 【專長】 | 台灣現當代文學、性別研究、精神分析詩學 |
授課老師
課程試聽
李癸雲 教授
最新消息
課程大綱
本課程旨在帶領學生認識文學與創作的內涵，進而思考文學與創作的意義，冀能培養閱讀欣賞文學的能力，以及創作的興趣。本課程定位於「導論」，因此將依序探討文學的本質問題、各種文類區別、文學與創作裡的關鍵議題等。本課程有別於「文學概論」等理論性課程，本課程將以文本實證來進行每個主題探討，包括現代詩、現代散文......
【課程說明】
Course Description
本課程旨在帶領學生認識文學與創作的內涵，進而思考文學與創作的意義，冀能培養閱讀欣賞文學的能力，以及創作的興趣。本課程定位於「導論」，因此將依序探討文學的本質問題、各種文類區別、文學與創作裡的關鍵議題等。本課程有別於「文學概論」等理論性課程，本課程將以文本實證來進行每個主題探討，包括現代詩、現代散文、現代小說和電影等各類文本的經典作品創作概念。
The purpose of this course is to help students know literature and creations. And then figure out the meaning of literature and creations. This may help them build up the competency of reading and enjoying literature. Moreover, they may have interested in creations. The position of this course is “introduction”. Therefore, we will discuss the nature of literature, the difference between literature, the key issues about literature and creations. This course is different from “Introduction to Literature”. We will use some examples to discuss every topic. It includes modern poems, modern prose, modern novels and movies.
【教學方式】
Teaching Method
本課程主要由教師來導讀與分析各個單元主題與文本、帶領同學進行理論與文本的對應閱讀，並在 課堂中設立各種相關議題，提供學生思考並討論。本課程將使用power point等多媒體方式講授，以期清楚而豐富的傳達觀點。學生則應在課堂上或小組討論時間充分表達對議題之看法，讓教師能理解學生的吸收與反應，也能訓練其表達能力，同時提供一個論辯的開放場域。
The course is mainly taught by the teacher and the teacher will explain every topic or cases. The teacher will help students discuss theory and cases study. Meanwhile, set up some topic related to the course to let students discuss and figure out something during the course. The course will use power point to give out the lecture in order to give out a clear points of view. Students should give out their point of view to the topic. Therefore, the teacher can notice whether students can understand courses or not.It may train the students’ ability of expression. Moreover, we provide an environment for debating.
【教學進度】
Syllabus
| 2/17 | 課程介紹，作者已死？ 是誰在寫作？ | 4/20 | 譬喻的生成 |
| 2/24 | 小說的基本要素 | 4/27 | 開始與結局 |
| 3/2 | 小說中的想像世界 | 5/4 | 創作的意義與創意寫作 |
| 3/9 | 散文的紀實與虛構 | 5/11 | ＊演講：創意書寫與書法（名書法家陳世憲） |
| 3/16 | 如何閱讀一首詩 | 5/18 | 同志書寫 |
| 3/23 | ＊創作練習（以詩為例） | 5/25 | 女性形象 |
| 3/30 | 電影與文學 | 6/1 | 符號的建構 |
| 4/6 | ＊校際活動周，停課一次 | 6/8 | 真實的反思 |
| 4/13 | 電影的動態語言 | 6/15 | 期末考 |
【指定用書：老師自編講義 】
Textbooks
| ♠ | 文學與創作導論閱讀書目（講義內容則先依文類再依主題順序編排） |
| 1.課程介紹，作者已死？是誰在寫作？ | 詩 席慕蓉〈一棵開花的樹〉、夏宇〈連連看〉； 小說 王文興〈欠缺〉 |
| 2.小說的基本要素 | 小說 白先勇〈玉卿嫂〉 |
| 3.小說中的想像世界 | 小說 李癸雲〈小偷〉、朱天文〈世紀末的華麗〉、 駱以軍〈哀歌〉 |
| 4.散文的紀實與虛構 | 散文 阿盛〈廁所的故事〉、楊牧〈搜索者〉 |
| 5.如何閱讀一首詩 | 詩 余光中〈鄉愁〉、夏宇〈歹徒甲〉〈冬眠〉、洛夫〈因為風的緣故〉、李癸雲〈感覺〉 |
| 6.電影與文學 | 小說 張愛玲〈紅玫瑰與白玫瑰〉；電影〈傾城之戀〉、〈紅白玫瑰〉、〈色，戒〉 |
| 7.電影的動態語言 | 電影 侯孝賢〈戀戀風塵〉、〈悲情城市〉、彼得．傑克森〈魔戒〉 |
| 8.譬喻的生成 | 散文 簡媜〈含笑〉；小說 張愛玲〈金鎖記〉； 電影 蔡明亮〈天邊一朵雲〉 |
| 9.開始與結局 | 詩 席慕蓉〈青春〉、夏宇〈南瓜載我來的〉；小說 黃春明〈看海的日子〉、張曼娟〈海水正藍〉 |
| 10.創作的意義與 創作 | 散文 三毛〈懸壺濟世〉、劉梓潔〈父後七日〉； 小說 朱天心〈想我眷村的兄弟們〉 |
| 11.同志書寫 | 散文 白先勇〈樹猶如此〉；小說 邱妙津〈鱷魚手記〉；歌詞 李格弟〈告別〉 |
| 12.女性形象 | 小說章緣〈更衣室的女人〉；電影張艾嘉〈小女小漁〉、〈203040〉 |
| 13.符號的建構 | 電影李安〈臥虎藏龍〉、張藝謀〈大紅燈籠高高掛〉、 陳凱歌〈霸王別姬〉 |
| 14.真實的反思 | 小說 張大春〈將軍碑〉；電影 楊德昌〈恐怖份子〉、阿巴斯〈生生長流〉、 莎莉．波特〈美麗佳人歐蘭朵〉 |
【參考書籍】
References
| ♠ | 馬悅然、奚密、向陽主編《二十世紀台灣詩選》（台北：麥田出版，2005二版） |
| ♠ | 鄭明娳《現代散文類型論》（台北：大安，1999二版） |
| ♠ | 鍾怡雯、陳大為編《天下散文選ⅠⅡ》（台北：天下文化，2010） |
| ♠ | 鄭樹森編《現代中國小說選》（台北：洪範書店，1989） |
| ♠ | 張堂錡《現代小說概論》（台北：五南圖書，2003） |
| ♠ | 電影：侯孝賢《戀戀風塵》《悲情城市》彼得傑克森《魔戒》《金剛》 陳凱歌《霸王別姬》張 藝謀《大紅燈籠高高掛》李安《臥虎藏龍》 |
| ♠ | 李欣頻《十四堂人生創意課》（台北：東觀國際文化，2005二版） |
| ♠ | Anne Lamott著，朱耘譯《關於寫作：一隻鳥接著一隻鳥》 （台北：晴天，2009） |
回頂端第一講內容(OCW網站)=第1R講內容(Youtube網站)
- 文學與創作導論 (Literature and Creation Introductory)
- 小說的基本要素 (The Basic Elements of a Novel)
- 電影與文學 (Movies and Literature)
- 創意書寫與書法 (Creative Writing and Calligraphy)
- 同志書寫 (Homosexual Writing)
- 女性形象 (the Female Images)
- 符號的建構 (the Reflection of Truth)
