L5_A
幼稚園參訪經驗分享與討論
L5_B
介紹書面語文的教學模式
L5_C
藉由幼兒所畫的樹來區別具體與抽象表徵，
並介紹書面語文發展
並介紹書面語文發展
L5_D
介紹全語文的定義與理念
L5_E
介紹全語文的啟發以及幼稚園主題教學分享
L5_F
幼稚園主題教學分享2
L5_G
幼稚園主題教學分享3
L5_H
幼稚園主題教學分享4與影片觀賞
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本體研究與文史研究(0501整合畢)
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白先勇清華文學講座 5〡文學 X 電影二重奏❤️影片預計2025/12上架
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文史數位工具培訓課程｜中國歷代人物傳記資料庫 CBDB 2(0501整合畢)
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QGIS｜原稱Quantum GIS (0501整合畢)
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文史數位工具培訓課程｜中國歷代人物傳記資料庫 CBDB 1(0501整合畢)
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文史數位工具培訓課程｜社會網絡分析(0501整合畢)
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文史數位工具培訓課程｜歷史地理資訊系統(0501整合畢)
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Pajek 社會網路(0501整合畢)
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數位人文專題(0501整合畢)
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白先勇清華文學講座 4〡文化的記憶與重建 〡台灣篇｜0508校對畢
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2021年孫運璿科技講座(0501整合畢)
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2022年孫運璿科技講座(0501整合畢)
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直笛合奏團HCRO(0501整合畢)
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財務決策分析(0501整合畢)
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孫運璿科技講座演講〡科管院 Talk(0501整合畢)
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2022未來學習〡建構數位時代下的韌性大學(0720郭博來電:通識無聘此人，建議暫時關閉
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白先勇清華文學講座 3〡中西小說經典 ｜0508校對畢
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教育哲學〡 D版｜0508校對畢
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教育哲學〡 C版｜0508校對畢
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教育哲學〡 B版｜0508校對畢
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教育哲學〡 A版｜0508校對畢
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白先勇清華文學講座 2〡中華文化經典選讀｜0508校對畢
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知識管理與專業發展(0501整合畢)
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課程統整(0501整合畢)
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閩南語帶動表演教學(0501整合畢)
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數是怎麼來的(0501整合畢)
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廟宇與龍(0501整合畢)
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讓四書教我們好品格與閱讀力｜0508校對畢
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客語標音 (0501整合畢)
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歌劇欣賞｜0508校對畢
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從藝術看中西文化交流｜0508校對畢
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閩南語課程示範教學(0501整合畢)
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文心雕龍〡0508校對畢
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白先勇清華文學講座 1〡《紅樓夢》｜0508校對畢
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經濟思辨二｜0508校對畢
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台灣的水文(0501整合畢)
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教育哲學｜0508校對畢
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手指謠(0501整合畢)
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藝術研究法課程
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課程發展與設計(0501整合畢)
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影像於網站視覺的美感應用課程(0501整合畢)
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量的研究(周秀專主任時期口頭關閉)
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古籍導讀｜0508校對畢
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台灣語言研究論文寫作(0501整合畢)
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教育心理學 ｜0508 9-3無法導入系統
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小說創作技法(0501整合畢)
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西蒙波娃系列1－西蒙波娃回憶錄閱讀演講(0501整合畢)
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西蒙波娃系列2－再見沙特閱讀演講(0501整合畢)
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視覺文化驚奇之旅課程(0501整合畢)
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個體經濟學二(0429整合畢)
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台灣歌謠與文化(0501整合畢)
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《資治通鑑》選讀：兩晉 ｜0508校對畢
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價值與實踐
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哲學基本問題｜0508講義資料無法代入
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文化與經濟(0501整合畢)
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國際時事與英語溝通
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第三世界政治(0501整合畢)
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電視製作的理論與實務
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戲曲選
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中國歷史的演變與發展二｜0508講義資料無法代入
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中國歷史的演變與發展一｜0508講義資料無法代入
