課程列表: 人文社會學群

指定用書
教師自編教材

參考書籍
Broadcasting/Cable And Beyond by Joseph R. Dominick (Author), etc. (Author), Barry L. Sherman (Author), Gary Copeland (Author)
Film Directing Shot By Shot by Steven D. Katz (Paperback - 1 Jul 1991)
Television Production by Gerald Millerson C.Eng MIEE MSMPTE(Paperback - 9 Mar 1999)
The Moving Image;
導演技術基礎;
DV 攝影等

教學方式
      藉由課程中所學習的電視製作理論，學生 ( 個人與團隊 ) 實際參與創作，從前製的創意發想，拍攝，到後製剪輯成完整的作品。藉由實際參與，暸解電視製作的實務。

才剛走出教室腦海中的教師和黑板筆記，瞬間剩下黑白光影？盯著考卷，總是只有空白紙和筆尖的一點黑墨水？怎麼會！課程內容忘得一乾二淨！？別擔心，立馬進入NTHU  OCW  讓教授魅力身影，彩繪您的學習記憶！

Course Description 
This course aims at introducing students govrenment and politics of America, including its major elected offices (president, senators,congressmen and state governors), nomination process (caucuses and primaries), political parties and candidates, campaign issues and financing, and the general election. In addition, there will be discussion onAmerican foreign policy. We are going to use President Barack Obama’s major speeches and his book as the basis of our approach.

Text 
Barack Obama 
The Audacity of Hope. New York: Vintage Books, 2006. 
Domestic Politics 
Commencement Speech, Notre Dame, Indiana, May 17, 2009 
Inaugural Speech, Washington, D.C. January 20, 2009 
Victory Speech, Chicago, November 4, 2008 
Acceptance of Nomination Speech, Denver, August 28, 2008 
Keynote Speech at Democratic National Convention, Boston, July 27, 2004 
Foreign Policy 
Speech in Beijing, November 2009 
Speech at Cairo University, June 4, 2009 
Speech to Turkish Parliament, April 6, 2009 
Speech in Berlin, July 24, 2008 

Teaching Method 
This class is comprised of both lecture and discussion. Students are expected to participate in class discussion. This is considered to be an integral part of the learning process and will be weighed in the final grade. A student should try to finish the reading assignment before each class, take notes during the class, and review the materials after the class on his/her own. The medium of communication in this course is English. Texts, lecture, examinations, report and class discussion will all be conducted in English. If you do not feel comfortable with this format, you should re-consider whether this course truly meet your needs.

山不在高，有仙則名， 水不在深，有龍則靈。 斯是陋室，惟吾德馨。－陋室銘! 朗誦著這淡泊名利的詩詞，您想吸收中華文化五千年所累積下來的文化結晶嗎? 

【課程介紹】 
    這門課程的內容與「中國通史（二）」基本相同，只是在「演變」與「發展」方面加重分量，探討稍多而已。所以，曾修習「中國通史（二）」的同學不可再修習此課程 。反之亦然。 

    歷史是一門時間的學問，演變與發展當然是重要的課題，但是造成重大變化，推動整體發展，仍然是人的努力。因此，關於人物的性格與表現， 人們的關懷與心態，應是這門課程的講授重點。在教師的引導下，帶領同學進入離我們已有千年以上的中國古代，認識一些人們的活動，瞭解他們的處境，看看他如何解決問題，欣賞某些人物的高貴情操與傑出表現……。這樣，學生應該可以得到學習歷史的樂趣，也可以擴大自己的生活經驗。 

    課程進行中，也會介紹歷史家的觀點與歷史學者的論證，讓學生了解「過去」是 怎樣被我們所「理解」。還會印發一些資料，在課堂中討論，課餘再發五篇左右，既有學術意義，又適合學生認知能力的「論文」，要學生研讀。這些做法，相信對於學生「歷史思維能力」的提升，必有助益。

【參考用書】
一、魯迅，〈魏晉文章與藥及酒的關係〉 
二、全漢昇，〈唐宋帝國與運河〉
三、聞一多，〈宮體詩的自贖〉
四、吉川幸次郎著，鄭清茂譯，《宋詩概說‧序章》
五、劉子健，〈背海立國與半壁山河的長期穩定〉
六、蕭啟慶，〈蒙古帝國的崛興與分裂〉
七、吳唅，〈明初的國子監〉

山不在高，有仙則名， 水不在深，有龍則靈。 斯是陋室，惟吾德馨。－陋室銘。朗誦著這淡泊名利的詩詞，您想吸收中華文化五千年所累積下來的文化結晶嗎? 您想瞭解詩人們筆下的優美詩句所透露的真正含意嗎?您想學習古人的曖曖內含光，以及老樹移栽的古老智慧嗎？

指定用書(Text Books)
戲曲選粹（國家出版社）曾永義等選注
臺北市 : 國家, 2002[民91].[ISBN 957-36-0745-X (平裝)]
本書將所選劇目依劇種歸類，
每個劇目分「作者」、「題解」、「劇本」、「注釋」四部分。
「題解」中包括版本、戲曲基本常識和簡要賞析。
清華大學 人社分館 索書號 853 8362-2 
清華大學 總圖 索書號 853 8362-2 C.2 (限館內閱覽)

參考書籍(References)
詩歌與戲曲 曾永義 /聯經 1988
中國古典戲劇的認識與欣賞 曾永義 /正中 1991
從腔調說到崑劇 曾永義 /國家 2002
當代戲曲 王安祈 /三民 2002

教學方式(Teaching Method)
老師講授
同學以簡單形式演出劇作一部

教學進度(Syllabus) 
A.戲曲發展史（代表性劇種）
1.　漢百戲
2.　唐戲弄：踏謠娘、參軍戲
3.　宋雜劇
4.　金院本
5.　元雜劇
6.　宋元南戲
7.　明清傳奇
8.　南雜劇
9.　花部亂彈（京劇、地方戲）
10. 當代戲曲

B.劇本選讀
1.元雜劇 
（1）竇娥冤
（2）牆頭馬上
（3）漁樵記
（4）秋胡戲妻
（5）薦福碑
2.宋元南戲
（1）幽閨記：曠野奇逢
3.明清傳奇
（1）寶劍記：夜奔
（2）牡丹亭：閨塾、驚夢、尋夢、拾畫、叫畫
4.南雜劇 
（1）昭君出塞
5.京劇 
（1）三堂會審
6.當代戲曲 推薦劇目：
（1）曹操與楊修（京）
（2）荒誕潘金蓮 （川、京）
（3）金鎖記（京）

山不在高，有仙則名， 水不在深，有龍則靈。 斯是陋室，惟吾德馨。－陋室銘! 朗誦著這淡泊名利的詩詞，您想吸收中華文化五千年所累積下來的文化結晶嗎? 

【課程介紹】
       這門課程的內容與「中國通史（一）」基本相同，只是在「演變」與「發展」方面加重分量，探討稍多而已。所以，曾修習「中國通史（一）」的同學不可再修習此課程。反之亦然。

    歷史是一門時間的學問，演變與發展當然是重要的課題，但是造成重大變化，推動整體發展，仍然是人的努力。因此，關於人物的性格與表現，人們的關懷與心態，應是這門課程的講授重點。在教師的引導下，帶領同學進入離我們已有千年以上的中國古代，認識一些人們的活動，瞭解他們的處境，看看他如何解決問題，欣賞某些人物的高貴情操與傑出表現……。這樣，學生應該可以得到學習歷史的樂趣，也可以擴大自己的生活經驗。

    課程中會介紹歷史家的觀點與歷史學者的論證，讓學生了解「過去」是怎樣被我們所「理解」。也會印發一些資料，在課堂中討論，課餘再發五篇左右，既有學術意義，又適合學生認知能力的「論文」，要學生研讀。這些做法，相信對於學生「歷史思維能力」的提升，必有助益。

【參考用書】
一、張光直：〈連續與破裂：一個文明起源新說的草稿〉
二、李學勤：《青銅器的奧秘》
三、錢穆：〈中國道家思想的開山大宗師——莊周〉
四、沈剛伯：〈法家的淵源、演變及其影響〉
五、李長之：《司馬遷的人格與風格》
六、蕭啟慶：〈北亞游牧民族南侵各種原因的檢討〉
七、田餘慶：《東晉門閥政治》