緣起

國立交通大學是最先投入華文開放式課程的大專校院，當時吳重雨校長有感國外開放式課程內容仍存有語言與文化之差異，課程設計與教學方式也與臺灣教學方式有所不同，因此決定發展以臺灣大專校院華語文高等教育為主的開放式課程，便決定於2006年由理學院開始拍攝臺灣自製之開放式課程。2007年推出華文世界第一個擁有完整課程影音、課程資源與基礎科學學科討論區的開放式課程網站，並持續與國際接軌，成為臺灣第一所加入「全球開放教育聯盟」(Open Education Consortium, OEC)的大學。2008年成立全國首創之開放教育推動中心(Open Education Office, OEO)，專責開放式課程之建置與發展。時任國立交通大學開放教育推動中心白啟光主任、國立交通大學高等教育開放資源研究中心李威儀主任馬不停蹄地至全國大專校院積極推動開放式課程，促使各大學開始投入開放教育的行列。

    國立交通大學開放式課程之發佈成為典範，多所大專院校也紛紛開始決定投入開放教育的運動與行列，2007年底，國立政治大學、國立成功大學…等校陸續投入開放教育行列。2008年底由國立交通大學集結其他14所大專校院組成「社團法人台灣開放式課程聯盟」（2018年更名「社團法人臺灣開放式課程暨教育聯盟」，以下簡稱「聯盟」），2009年向內政部登記成立為一教育公益性質的非營利社會團體組織，第一屆理事長為前國立交通大學吳重雨校長，協助全台有志投入開放教育資源活動的大專校院建置開放式課程並進行相關智財權諮詢；2011年第二屆理事長改選，由國立交通大學吳妍華校長榮任；2012年台灣開放式課程聯盟向新竹地方法院登記成為社團法人非營利組織，持續推動國內開放式課程，並完備開放式課程資料檢索平台；2015年由國立台灣師範大學柯皓仁博士擔任第四屆理事長，台灣開放式課程聯盟開始向下紮根，觸角進入高中校園，為準備進入大學殿堂的高中學子提供很好的瞭解大學課程之管道，減少選讀科系的探索時間；2017年由國立交通大學李大偉主任擔任第五屆理事長，積極推動轉型，除提出系統平台優化深化再造外，以推動「虛擬網路大學」及「建立中文開放教育資源」、規劃「特色領域」、「特色科系」及參與國際活動為主要目標；2021年國立交通大學與國立陽明大學合併，國立陽明交通大學誕出，由合校後新任國立陽明交通大學林奇宏校長擔任第七屆理事長，與國際同軌，符應聯合國教科文組織永續發展宗旨，以建立臺灣為亞洲開放教育資源中心為目標，致力於臺灣OER的使用推廣與創新。聯盟發展至今，所建置之課程平台已經收錄約1400門影音課程，目前為最大華語開放教育課程平台，每年聯盟會員課程網站累計瀏覽量超過2000萬，其使用者涵蓋175個不同的國家及地區。


      目前，聯盟秘書處設立在位於新竹市的國立陽明交通大學內，以陽明交大、台大、清大對開放教育推動之領導地位，提供聯盟計畫執行最好的奧援，在開放式課程的平台建立、CC創用智財權推廣、開放教育資源之推動上，給予最佳之協助，輔以成大、政大、空大、淡江、輔仁、中興、中央、臺灣海大、北醫、中山、東華、東吳、靜宜、弘光、屏科、宜蘭、臺師大等多所大專校院，一起為台灣開放教育而努力，在多年的經營之下，臺灣參與全球開放教育聯盟之會員數僅次於美國，為全球第二大，在世界開放教育舞台上已具有舉足輕重之地位。



任務

臺灣開放式課程暨教育聯盟之發展一直強調需符合國際開放教育潮流，讓臺灣之開放教育與國際接軌，因此計畫聯盟仍持續維持國際化領先地位，持續協助國際開放教育之推動，並依據國際開放教育發展趨勢，轉型耕耘開放教育資源（Open Education Resources, OER），工作重點如下： 

1.     規劃臺灣開放教育資源：建立OER專區，首先推廣OER概念，並由會員學校依領域分配推薦相關適用之open textbook，期許未來能將open textbook中文化，終至製作中文open textbook。

2.     辦理開放教育論壇或開放教育資源研討會：呼應聯合國核心目標04：確保全面、公平及高品質教育，提倡終身學習，根據UESCO的OER建議書推動5大行動方針，辦理相關論壇或研討會，落實聯合國6項永續發展目標（SDG4、5、9、10、16、17）。

3.     持續協助國際開放教育之推動：聯合國重視開放教育之推動，本聯盟透過與聯合國 UNESCO官員的晤談，瞭解聯合國對教育平等的理念，認為開放教育的推動可以促進教育平等理想的實現。聯盟將本著四海一家的精神，持續協助進行國際開放教育之推動。

4.     國際發表臺灣開放教育課程使用行為與使用成效分析：聯盟歷年所蒐集之問卷分析結果聯盟規劃於全球開放教育年會發表，讓國際間認識臺灣推動開放教育之成效。

5.     辦理開放教育課程相關智慧財產權研究、諮詢輔導及研習：重點宣傳CLA智財權授權模式，讓相關推動人員及教師瞭解此新的授權模式，在開放教育的領域裡不再誤觸法網。

6.     辦理全國優良開放教育課程或資源徵選：持續辦理全國開放教育優良課程或資源徵選，鼓勵教師投入，並為徵選活動樹立楷模，成為眾所皆知的年度重點活動。

       

       臺灣之開放教育能在國際間佔有一席之地，並擁有發語權，實屬不易，能有此成就全賴政府部門的支持與會員學校的努力不懈，聯盟承各界盛情與期待，觀視現今國內開放教育發展狀況，認為推動Open textbook之OER資源條件已漸成熟，積極由OCW轉型至OER與國際接軌，以全球開放教育聯盟前理事長Prof. James Glapa-Grossklag來台分享之「Vision and Trends in Open & Online Education」經驗，開啟聯盟往走向Open Textbook之路，為臺灣學子以及教師提供更多的公眾資源，並期許能打造自成一格之中文Open Textbook資源，為華文數位學習打開更多扇窗。


另，聯盟耕耘國際開放教育多年，瞭解到聯合國目前欲推動教育平權，聯盟代表表達臺灣之經驗可提供參考，聯盟將持續與聯合國UNESCO接觸，希冀能幫助聯合國在國際開放教育落實教育平權之推動上盡一份心力。