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本課程以台灣傳統民謠（包括原住民、福佬及客家等三大系統）及具有本土音樂元素的創作歌曲為基本素材以福佬系為主，探討其背後所反映的文化背景與內涵 ─ 包括風土民俗、政經活動、社會現象、歷史經驗、思想信仰、語言關聯及文學藝術等。 

 【課程說明】
     本課程以台灣傳統民謠（包括原住民、福佬及客家等三大系統）及具有本土音樂元素的創作歌曲為基本素材以福佬系為主，探討其背後所反映的文化背景與內涵 ─ 包括風土民俗、政經活動、社會現象、歷史經驗、思想信仰、語言關聯及文學藝術等。 
     整個課程雖以嚴謹的態度來進行，但寓教於樂，讓學生從優美的旋律與雋永的歌曲中，感受文化的意義和特質。也讓學生回顧先民走過的歷史軌跡，吸收老祖先的養份，以走出健康而正確的未來。
 

【指定用書】
本課程並無教科書，由教師編撰講義。

 
【參考書籍】
楊兆禎《客家民謠九腔十八調的研究》，育英出版社，1974。
吳瀛濤《台灣民俗》，眾文圖書公司，1977.9。
呂炳川《呂炳川音樂論述集》，時報文化出版公司，1979。
簡上仁《台灣音樂之旅》，省政府新聞處，1983.6。（眾文書局，1992.9，二版）。
許常惠《現階段台灣民謠研究》，樂韻出版社，1986.2。
許常惠《台灣音樂史初稿》，全音樂譜出版社，1991.9。
張釗維《誰在那邊唱自己的歌》，時報文化，1994。
翁嘉銘《迷迷之音》，萬象圖書公司，1996。
陳郁秀主編《台灣音樂閱讀》，玉山社出版公司，1997.8。
陳郁秀主編《音樂台灣一百年論文集》，白鷺鷥文教基金會，1997.11。
曾慧佳《後流行歌曲看台灣社會》，桂冠圖書公司，1998.12。簡上仁《台灣民謠》，簡上仁《台灣音樂之旅》，自立晚報出版部，1988.6。
簡上仁《台灣福佬系民歌的淵源及發展》，自立晚報出版部，1991.9。
簡上仁《台灣的囝仔歌》，自立晚報出版部，1996.5（二版一刷）。
簡上仁《台灣福佬系民謠 — 老祖先的台灣歌》，1998.7，漢光文化公司
楊麗祝《歌謠與生活》，稻鄉出版社，2000.8。
簡上仁《台灣福佬語語言聲調與歌曲曲調的關係及創作之研究》，眾文圖書公司，2001.2。
《Voices of Eternal Spring: A study of the Hingcun diau Song Family and Other Folk Songs of the Hingcun Area, Taiwan》，Department of music, University of  Sheffield，博士論文，2008。
簡上仁《綠島民間歌謠》，台東縣政府，2009。
 

【教學方式】
1.講述：由老師依講義所設計的順序，講授詳細內容。
2.教唱：先由老師示範演唱再由學生習唱，讓學生從歌唱中感受歌曲的情境。
3.賞析：運用DVD、CD等影音作品，提高學生的學習興趣。

 【課程進度】 
      首先建立正確的台灣歌謠及文化的定義；再從各種不同的文化主題為重心，以歌謠為例，來探討歌謠背後所代表的意義，課程的進度如下： 

本課程範圍為作業管理中特殊與生產密切關係的生產計劃與管制系統，將著重探討PPC的整體架構及其功能。 因此在理論上將探討數個有關生產計劃與管制的基本功能模式，包括供給與需求，預測，存貨，產 能，總合生產計劃，主排程，物料需求計劃，產能規劃，作業排程，限制理論，生產活動管 制，與精實生產等，並以作業、模擬遊戲與個案輔助學習。 

 一、課程說明(Course Description) 
     本課程範圍為作業管理(Operations Management)中特殊與生產密切關係的生產計劃與管制系統 （PPC，Production Planning and Control System），將著重探討PPC的整體架構及其功能。 
     因此在理論上將探討數個有關生產計劃與管制的基本功能模式，包括供給與需求，預測，存貨，產 能，總合生產計劃，主排程，物料需求計劃(MRP)，產能規劃，作業排程，限制理論，生產活動管制，與精實生產等，並以作業、模擬遊戲與個案輔助學習。 

成績考核 Evaluation 

介紹信號處理在音樂、語音、或其他日常生活中聽得到的聲訊中的應用：包含分析與合成兩大部分。學生修完本課程,應能對這個領域的核心技術、背景觀念有充分理解......

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The course will be taught primarily from CLASS NOTES

This course is about the study of discrete objects, and is one of the foundation courses in Computer Science. We will introduce a couple of basic concepts, and we hope that through the understanding of these concepts, we can strengthen our ability to understand a problem formulation, define a new problem, think critically......

The goal of this course is to equip CS students with essential coding skills for forthcoming courses that demand programming. The students are expected to acquire sufficient ability and experience in transforming ideas into computer programs. They will learn the C programming language in three months and use their coding skills to create a computer game as the final project. 

     電子顯微鏡是一個科學研究上被廣泛使用的顯微設備。為了提供在使用儀器上的基礎知識背景。本學期課程將說明電子顯微鏡的基本原理，由電子顯微鏡的基本電子光學架構開始談起，並說明電子與樣品之間的交互作用，以及我們能夠由電子顯微鏡得到哪一些樣品特性的資訊。並說明電子顯微鏡基本操作的方法。

【授課大綱】
    電子顯微鏡是一個科學研究上被廣泛使用的顯微設備。為了提供在使用儀器上的基礎知識背景。本學期課程將說明電子顯微鏡的基本原理，由電子顯微鏡的基本電子光學架構開始談起，並說明電子與樣品之間的交互作用，以及我們能夠由電子顯微鏡得到哪一些樣品特性的資訊。並說明電子顯微鏡基本操作的方法。