尋找興趣，提早準備，贏在起跑點！！想追求更多課本以外的專業知識嗎？ 清華大學開放式課程為你種植了一座學習資源森林，等你來探索！現在就走進開放式課程的森林，品嚐最甜美的知識果實！
教學進度
Syllabus
Syllabus
| 周次 | 教 學 內 容 | |||
| 第 1 講 | ◆ 簡述幼兒語言發展12本教材介紹 ◆ 簡述本學期教學大綱及預定進度 | |||
| 第 2 講 | ◆ 幼兒語文發展簡述 ◆ 介紹何謂語言 ◆ 問題與討論 ◆ 介紹行為學派的觀點與內容 ◆ 介紹天生論者的觀點 ◆ 介紹天生論的內容與討論 ◆ 影片欣賞並總結幼兒母語學習的特性 | |||
| 第 3 講 | ◆ 介紹讀寫萌發的定義 ◆ 介紹讀寫萌發的特性並舉例 ◆ 讀寫萌發的例子介紹 ◆ 介紹幼兒書面語言概念發展並舉例說明 ◆ 介紹幼兒書面語言能力發展與台灣幼兒中文 書寫的階段性 ◆ 說明的方式總結台灣幼兒中文書寫的階段性 ◆ 講解讀寫萌發是發現符號意義的歷程 | |||
| 第 4 講 | ◆ 複習讀寫萌發的意義並介紹自然成熟模式 ◆ 介紹自然成熟模式教學特性並舉例 ◆ 介紹訓練「閱讀準備度」模式並舉例 ◆ 講解訓練「閱讀準備度」模式的例子 ◆ 介紹讀本：We Like to Help Cook以及 烏克蘭民間故事：The Mitten ◆ 介紹訓練「閱讀準備度」模式特性及文化習 得模式，並總結幼兒語文的教學模式 | |||
| 第 5 講 | ◆ 幼稚園參訪經驗分享與討論 ◆ 書面語文的教學模式 ◆ 藉由幼兒所畫的樹來區別具體與抽象表徵，並 介紹書面語文發展 ◆ 全語文的定義與理念 ◆ 全語文的啟發以及幼稚園主題教學分享 ◆ 幼稚園主題教學分享 | |||
| 第 6 講 | ◆ 總結盧怡芳老師「創意說故事」介紹 ◆ 說故事的基本功能 ◆ 印刷品的格式與說故事方式 ◆ 故事教學中的提問、程序以及延伸 ◆ 說故事的說法與功能差異 | |||
| 第 7 講 | ◆ 語文學習的核心因素 ◆ 文學習的核心因素以及統整性全語文活動 ◆ 說明主題課程活動與分組及角落活動 ◆ 舉例說明分組及角落活動 | |||
| 第 8 講 | ◆ 介紹教案設計之優點與挑戰 ◆ 介紹教案設計之挑戰點 ◆ 講解教學程序之問題 | |||
| 第 9 講 | ◆ 第二次幼兒語文活動試教檢討 ◆ 複習語文發展之觀點 ◆ 講解活動與主題的關連 ◆ 試教經驗分享 ◆ 講解班級經營與成功教學的指標 ◆ 試教影片欣賞與檢討 | |||
| 第 10 講 | ◆ 複習全語文教學課程 ◆ 幼兒語文教學課程總結 ◆ 小組專題報告 ◆ 專題報告之回饋與檢討 |
