L14A
1. 觀念主義(Idealism)的別名
2. 心靈與物質的爭議
3. 唯心論在生活中的影響
4. 唯心論-概念與實物的關係
L14B
1. 觀念主義(唯心論)的派別
2. 柏克萊「存有即被知覺」
L14C
1. 客觀的觀念主義－－柏拉圖
2. 客觀的觀念主義－－黑格爾
3. 柏拉圖與黑格爾的論點之異同
4. 補充：康德的批判哲學
L14D
觀念主義的發展─柏拉圖的觀念主義
L14E
浪漫主義
L14F
觀念主義的教育目的(一)：找尋真理
L14G
觀念主義的教育目的(二)：自我實現黑格爾對陶冶的看法
黑格爾反對兒童中心的教學
黑格爾「凡存在者皆合理」
L14H
觀念主義的教育目的(三)品格的發展
L14I
觀念主義的教育課程論：
1. 有關課程的論點
2. 重要的教材
3. 觀念可以改變生活
4. 重要的課程
L14J
1. 觀念主義的教育方法論
2. 辨證學習法的益處：
‧觀念的發展
‧方法是能夠學習的
‧直覺的方法
‧古典著作的學習
‧教師的重要性
L14K
觀念主義的評述：
(一)觀念主義者所強調的重點：重視歷史、教育主張的重點
(二)傳統與現代孰重的困擾
(三)如何以持平的觀念去看待宗教與世俗的問題
