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09901 自然科學
應用數學二
林秀豪 教授

對豪豬教授來說,教書是一門藝術,每筆揮毫,都引領著學子走向專業的領域;每次雕塑,都提醒著學子應負的社會責任;每刀刻劃,都傳承著對教學、研究、世界的熱情。豪豬教授的專業傳授,豪豬教授的語重心長,豪豬教授的熱情奔放,全都收錄在此!

 

【指定用書】
      Textbooks 
Mathematical Methods in the Physical Sciences by Mary Boas.
 
 
 
 
【課程大綱】
      Outline
 
I will cover five subjects in the semester:
(1) Ordinary differential equations
(2) Tensor analysis
(3) Partial differential equations
(4) Special functions
(5) Complex analysis
 
  
 

09901 工程
流體力學
王訓忠 教授

「流體力學」延伸「基礎熱流學一、二」中流體力學部分的內容。本課程涵蓋: Review of the Euler’s Equations/Navier-Stokes Equations; Some Basic, Plane Potential Flows; Review of Internal Flow; Flow over Immersed Bodies (Boundary Layer Flow); Compressible Flow.

 


【課程說明】
       Course Description

「流體力學」延伸「基礎熱流學一、二」中流體力學部分的內容。
本課程涵蓋: Review of the Euler’s Equations/Navier-Stokes Equations; Some Basic, Plane Potential Flows; Review of Internal Flow; Flow over Immersed Bodies (Boundary Layer Flow); Compressible Flow.

 

 

【指定用書】
            Text Books

 Fundamentals of Fluid Mechanics" by B. R. Munson, D. F. Young and T. 

  H.Okiishi, 6th Ed., 2010, John Wiley. 

 

【參考書籍】
            References

"Fluid Mechanics" by Y.A. Cengel and J.M. Cimbala, 2006, Mcgraw-Hill.

  

 

【教學方式】
        Teaching Method
課堂講授及專題實驗

  


   
【教學進度】
              Syllabus
1 Review of the Euler’s Equations/Navier-Stokes Equations
2 Some Basic, Plane Potential Flows
3 Review of Dimensional Analysis
4 Internal Flow
5 Flow over Immersed Bodies (Boundary Layer Flow)
6 Compressible Flow (including a supersonic nozzle experiment)

 

 

09901 人文社會
科幻概論
鄭運鴻 教授

Isaac Asimov曾對「科幻小說」下過如此的定義:科幻小說必須包含科學和技術層面,至少得沾到邊,所描述的社會要和當時社會有明顯不同,這些差異在於社會與技術水準的改變。


【課程說明】
      Course Description

    Isaac Asimov曾對「科幻小說」下過如此的定義:科幻小說必須包含科學和技術層面,至少得沾到邊,所描述的社會要和當時社會有明顯不同,這些差異在於社會與技術水準的改變。科幻」並非天馬行空的幻想,相反地,「科幻」是「科技立國」的根本、「綠色矽島」的種子、「知識經濟」的基礎。別羨慕美國NASA的太空科技發展,這些科學 家們的童年都曾經過太空探索科幻小說的洗禮;別嫉妒日本機器人大國的美名,這些工程師們從1950年代起就沈浸在機器人科幻作品中直到今日。一個國家沒有 科幻文化作為基礎,卻妄想成為世界數一數二的科技大國,本身才是最荒誕不經的幻覺。透過「科幻概論」課程,我們希望達到擊碎「科技冷漠症候群」枷鎖的目標,進而帶領同學們更進一步探索科技的人文與社會面向,讓他們能在科學精神的導引下,具備想像未來的能力。未來,當我們將國家交付下一代的時候,他們將不再像我們一般不知所措。

 



【指定用書】
      Textbooks 

《Science Fiction: The Illustrated Encyclopedia》John Clute著 倫敦 DK出版社 1995年

 



【參考閱讀資料】
    Important Sources 

各類文化研究專書
各種科幻文學作品
各種科幻影視文本
各種科幻娛樂形式
各種科幻網路資源

特別推薦:
《難‧攻‧博‧士‧的‧搧‧胡‧椒‧秘‧密‧基‧地》科幻主題網站
    http://drng.pixnet.net/blog

 



【教學方式】
    Teaching Method 

專題講授與討論:針對特定科幻專題之關鍵概念、發展歷史、現況與趨勢…等作深入分析介紹,並斟酌時間進行討論。
影片欣賞與解析:
於適當科幻專題授課隔週放映代表性影片一部,隨影片播映,於關鍵處同時做旁白講解。

 

 

【教學進度】
      Syllabus
 

科幻的定義
常見科幻形式及題材介紹
科幻文化簡史
[專題] 西方古典科幻(Classic)
[影片] 西方古典科幻代表作品賞析研討
[專題] 社會科幻(Dystopia)
[影片] 社會科幻代表作品賞析研討
[專題] 美國科幻黃金時期(Golden Age)
[影片] 美國科幻黃金時期代表作品賞析研討
[專題] 菲利普‧狄克(Philip K. Dick)與新浪潮運動(New Wave)
[影片] 菲利普‧狄克與新浪潮運動代表作品賞析研討
[專題] 電馭叛客(Cyberpunk)
[影片] 電馭叛客代表作品賞析研討
[專題] 日本幻想科學(Fictional Science)文化概述
[影片] 日本幻想科學代表作品賞析研討
(課程內容機動調整,以實際教學進程為基準。)

 


【成績考核】

      Evaluation

期末考(或限定名額以學期筆記代替)為主
出席狀況、課堂表現、學習態度…等為輔

09901 自然科學
微積分一
高淑蓉 教授

微積分的危機,總讓大家愁眉苦臉,講台上的老師,也憂心忡忡的回望。遇到這種摸不著頭緒的學習情形,歡迎收看【化危機為轉機的: 高淑蓉老師微積分課程】 老師將憂心轉化成嚴格的教學,帶領大家度過數學危機!讓您的愁眉只在一瞬間!

 

【課程說明】
      Course Description

Limit,Derivative,Integration,Transcendental funcation,Techniques of Integration



【指定用書】
      Textbooks 

Calculus by Salas, Hille, Etgen, top  online 10th Edition
ISBN:0471698040

 

 

 

09901 人文社會
價值與實踐
鄭喜恆 教授

生在世,要做人也要做事,因此不可避免會面臨人類社會生活中與「價值」和「實踐」相關的一些極為根本 for sale、極為普遍的問題,這些問題在傳統的分類中基 本上屬於「倫理」與「政治」這兩個範疇...

 

【課程說明】
      Course Description

     人生在世,要做人也要做事,因此不可避免會面臨人類社會生活中與「價值」和「實踐」相關的一些極為根本 for sale、極為普遍的問題,這些問題在傳統的分類中基 本上屬於「倫理」與「政治」這兩個範疇;倫理學與政治哲學之探討的一個目的,是希望以理性反思來檢討我們在日常生活中習焉而不察地接受之道德律與對於道德 的想法、以及實際運作之政治與社會制度的正當性與理據。

    本課程的教學內容分成三個單元。第一單元主要是討論規範倫理學的幾個重要派別,包括效益主義、義務論、自然法理論以及德性倫理學,主要是討論「判斷行為之道德對錯牽涉到哪些因素?」的問題;並且也討論了「道德相對論」與「為何我應該遵守道德?」等後設倫理學議題。第二單元討論幾個政治哲學與應用倫理學的議題,包括「經濟資源的分配正義」、「政府應如何產生」、「個人自由的適當範圍」、「遵守法律是否是道德義務」、 「是否有符合正義的戰爭」、「主權國家的道德正當性何在」、「國族主義的根源與道德理據」。課程的第三單元則是讓同學們使用課程前兩單元所論及的概念與主 張來詮釋與檢視下列文學作品中所包含之倫理學與政治哲學主張︰歐威爾的《一九八四》、卡謬的《瘟疫》以及梭羅的《湖濱散記》。

 

 

【指定用書】
      Textbooks 

教學材料是參考眾多書籍所編寫而成之講義。

 

 

【參考閱讀資料】
    Important Sources 

僅列舉部份參考書籍:

1. sale online store  An Introduction to Political Philosophy, Jonathan Wolff, Oxford University Press, 1996.
2. Ethics: Theory and Contemporary Issues, Barbara MacKinnon, Wadsworth, 2001.
3. The Examined Life: Philosophical Meditations, Robert Nozick, Touchstone, 1989.
4. 《湖濱散記》,作者︰梭羅 (Henry Thoreau),譯者︰孟祥森,桂冠出版社,2005.
5. 《一九八四》,作者︰歐威爾 (George Orwell),譯者︰王憶琳,崇文館,2006.
6. 《瘟疫》,作者︰卡謬 (Albert Camus),譯者︰周行之,志文出版社,2005.

 

 

【教學方式】
    Teaching Method 

     根據講義講授課程,講課與討論並重;講義會在課前一週公佈於學校提供之課程網頁(http://moodle.nthu.edu.tw/) 以供預習與列印。除了家庭作業,修課同學還必須在課程第三單元的三個主題中選擇兩個來撰寫報告、並且在課堂上摘要報告所撰寫之報告;報告內容不能僅是讀書 摘要或心得,而是要針對所研讀之書籍的內容提出值得解決的問題,然後嘗試根據書中所提供的資源以及其它來源的資源來加以解答。

 

【教學進度】
      Syllabus
 

單元一、倫理學議題

9/17 1. 道德相對論的理據何在?
9/24 2. 為何我應該遵守道德?
10/01 3. 效益主義與後果論
10/08 4. 義務論
10/15 5. 自然法與自然權利
10/22 6. 德行倫理學與關懷倫理學
10/29 7. 諾奇克(Robert Nozick)論價值(value)與意義(meaning)


單元二、政治哲學與應用倫理學議題

 

民主政治制度的道德理論國族主義的根源與道德理據

11/05 1. 經濟上的分配正義︰羅爾斯(John Rawls)的《正義論》
11/12 2.
11/19 3. 對自由加以限制的正當性
11/26 4. 遵守法律是道德義務嗎?論「公民不服從」
12/03 5. 戰爭與和平的倫理學︰論正義戰爭理論
12/10 6. 主權國家的道德正當性
12/17 7.



單元三、文學作品中呈顯的倫理學與政治哲學議題

12/24 1. 威權統治的極致︰喬治‧歐威爾的《一九八四》
12/31 2. 生命的意義與對鄰人之愛︰卡繆的《瘟疫》
1/07 3. 親近自然的簡樸生活︰梭羅的《湖濱散記》


 



09901 人文社會
公民社會與法治
沈宗瑞 教授

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【課程介紹】
      Course Description

     本課程偏重強調民主政治社會的形成過程與現代公民的權利與義務關係。課程安排上,將由台灣民主化的政治社會過程脈絡出發,討論各國公民涵意、國家與 社會關係、政治共同體、公民權與公民資格citizenship、國家權力與憲政體制、全球化公民意識與管理等課題,並從中綜合比較。冀望透過此課程,協 助學生提升分析台灣政治社會的能力與參與關懷社會的實際行動力。

 

 

【課程大綱】
      Syllabus
 

序言:國家與社會關係及民主的發展
一、民主理論之意涵─近代民主之演進
二、公民意識與公民權的理論
三、台灣威權政體與政治社會結構
四、威權政體民主化與自由化的轉型
五、中央政府代議體制
六、當代各國公民權的發展與議題〈包括左右派的公民主張〉
七、政治共同體及族群關係
八、輿論與媒體─自由權

九、台灣地方政治與社區發展
十、公民不服從與社會運動《公投》
十一、生態環保
十二、所得分配與公平正義〈包括教育資源分配〉
十三、外籍配偶的公民權
十四、全球化與NGO、NPO的發展
十五、全球化、民主治理與全球公民責任

 

 

【參考書目與資料】
    Important Sources 

一、 沈宗瑞,2001,《國家與社會》,台北:韋伯出版社。
二、 沈宗瑞,〈兩種公民資格觀的歷史發展與對話〉,《教育與社會研究》,2002。
三、 李丁讚,《公共領域在台灣─困境與契機》,殷海光基金會,2004。
四、 李丁讚,〈民主,更是一種教育〉
五、 江宜樺,〈民主〉,http://ccms.ntu.edu.tw/~jiang/PDF/D7.pdf
六、 江宜樺,自由主義、民族主義與國家認同,台北:揚智。1998。
七、 若林正丈,台灣─分裂國家與民主化,台北:月旦,1995。
八、 相關西洋政治思想史,有關盧梭與洛克以及Robert A. Dahl之介紹。
九、 呂炳寬等著,半總統制的理論與實際,台北:鼎茂,2005。
十、 Kate Nash著,林庭瑤譯,《當代政治社會學》,台北:韋伯,2001。
十一、 J.M.Barbalet著,談谷錚譯,《公民資格》,台北:桂冠,1991。
十二、 David Held著,李銘珠譯,《民主與全球秩序─從現代國家到世界治理》,台北:正中,2004。

十三、

在各論〈八到十四講〉部份案各節另列補充與分派最新資料。


 

【成績考核】
     Grade 

課堂公告

 

09901 工程
量子物理導論
賴志煌 教授

賴志煌教授的課程備有各式學習資源:指定閱讀原文書,培養學生的英文閱讀及理解能力;作業習題的練習,保持學生的數學及物理推導能力;熱心助人的助教,提供學生專業且大量的解題技巧。

 

【課程大綱
         Course Outline

      本課程以材料的觀點介紹量子理論的入門課程,主要以現象介紹為主數學為輔。讓同學了解量子的概念、理論與實際運用,並對相關的物理現象做概念性的整體介紹。

 

 

指定與參考用書 
            Text Books / Reference

Concepts of Modern Physics Beiser(Mcgraw - Hill)

Modern Physics for scientists and engineers, Stephen T. Thornton

   Nonclassical Physics,  Randy Harris

 
Quantum Physics of atoms, molecules,Solids,nuclei and Particles.
Eisberg & Resnick
   

 

 

【教學方式與進度
         Teaching Method / Syllabus   

 ♠  以上課講授為主。

Concepts of Modern Physics Beiser(Mcgraw - Hill)
   以指定用書的Ch1 to Ch10 為主要內容。

 

09802 人文社會
第三世界政治
嚴震生 教授

老師上課語調與你的接收器頻率不對tone,越聽越不懂?艱澀的課程令人昏昏欲睡,抄的筆記更猶如鳳舞龍飛?別擔心,快到 清大開放式課程教學平台 尋找諸位能力高超的魔法師把原本無趣的課程變得 生動活潑 清楚易懂!

 

Course Description 
This course aims at introducing students the political development of the Third World, including impact of colonial history, ethnic and cultural conflicts, authoritarian rule by the military, revolutions and civil wars, economic development, democratization and electoral politics, and influence of globalization. In addition to the basic understanding of general knowledge on the Third World (Asia, Africa and Latin America), the main purpose of this course is to enable students to have a deeper appreciation of the problems and challenges faced by these countries.

 

Text Books 
Jeffrey Haynes, Third World Politics: A Concise Introduction. Blackwell, 1996. 

 

References

1. Vicky Randall and Robin Theobald, Political Change and Underdevelopment: A Critical Introduction to Third World Politics, 2nd Edition. Duke University Press, 1998. 
2. Ted C. Lewellen, Dependency and Development: An Introduction to the Third World. Bergin & Garvey, 1995. 
3. Mark Kesselman, Introduction to Third World Politics. Houghton Mifflin, 2000.

 

 

Teaching Method 
This class is comprised of both lecture and discussion. Students are expected to participate in class discussion. This is considered to be an integral part of the learning process and will be weighed in the final grade. A student should try to finish the reading assignment before each class, take notes during the class, and review the materials after the class on his/her own. The medium of communication in this course is English. Textbooks, lecture, examinations, report and class discussion will all be conducted in English. If you do not feel comfortable with this format, you should re-consider whether this course truly meet your needs. 

 

 

Syllabus 

1. Introduction - Defining the Third World 
2. State and Society 
3. Military 
4. Civil War and Revolution
5. Democracy 
6. Economic Development 
7. Religion, Ethnicity and Identity 
8. Human Rights 
9. Women and Power 
10. Globalization 
11. Environment 
12. Conclusion

 

 

Evaluation 
Both objective and short essay questions will be used in the midterm and final examinations (in English). Objective questions include multiple choice, true and false, matching and fill in the blank.

In the Third World country report, which should be written and typed in English as well, a student is required to find out the following relevant information: 

1) Name of the Country, English & Chinese (both Mainland and Taiwan usage) 
2) Name of the People 
3) Colonial Power (if any) 
4) Name of the Country during Colonial Time (if any) 
5) Date of Independence 
6) Capital, English & Chinese (both Mainland and Taiwan usage) 
7) Official Language(s) 
8) National System (centralized or federal) 
9) Political System (presidential, parliamentary, semi-presidential) 
10) Political Parties 
11) Head of State and Head of Government 
12) Electoral System (presidential and parliamentary) 
13) Result of Most Recent Presidential and Parliamentary Elections 
14) Next Presidential and Parliamentary Elections 
15) Occurrence of Military Coup 
16) Territory 
17) Population 
18) Human Development Index (including life expectancy, literacy rate and purchasing power parity) 
19) Major Ethnic Groups 
20) Major Religions 

The map test requires a student to identify the countries of the Third World and place them in seven different regions: Caribbean Islands and Central America, Central Asia and Trans-Caucasus, East and Southeast Asia, Middle East and North Africa, Pacific Islands, South America, and South Asia 

09802 人文社會
國際時事與英語溝通
嚴震生 教授
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【課程說明】
      Course Description
本課程的目標是 
(一)幫助學生熟悉國際時事,並擴大視野 
(二)透過對國際時事的討論,協助學生發展分析能力; 
(三)協助學生將其所學應用於日常生活的英語溝通中。 
 
 

【指定用書】
      Textbooks 

閱讀資料將取材於報章雜誌、學術期刊、及網際網路的報導。 

 

【參考閱讀資料】
    Important Sources 
1. The Economist 
2. The New York Times 
3. The Washington Post 
4. Christian Science Monitor 
5. BBC News

 

 

【教學方式】
    Teaching Method 
每位修課同學必須參與課堂主題資料的閱讀及討論,授課老師將會協助同學的發音及用字,並解釋與分析閱讀資料。學生可隨時提出問題,參與討論,但也會被要求回答問題,因此本課程的學習過程將會是一個互動模式。課程的參與極為重要,將會佔總成績相當重的比例。為了讓同學對自己的報告及期末成績的評分有更充份的瞭解,授課教師將利用期末的兩個星期與各學生討論其整體表現,讓學生能夠從質化評量中,提昇並改進學習成效。
 


【教學進度】
      Syllabus
 
在一學期的課程中,學生需要閱讀大約六到八個主題的相關資料。除了參與課程內的討論外,每位學生也需要寫三到四篇長度約為兩頁的報告,將其對討論主題的感想予以陳述。平均兩到三週將討論一個主題,由於國際時事瞬息變化,為了要顧及時效性,有必要就發展之時取材,因此要討論的主題無法預先設定,可能的主題包括但不限於以下諸項: 
一、朝鮮半島 (Korean peninsula) 
二、環境保護 (environmental protection) 
三、中東和平 (Middle Eastern peace) 
四、兩岸關係 (cross-straits relations) 
五、反恐戰爭 (anti-terrorist campaign) 
六、世界經貿組織/G20 (WTO/G20) 
七、能源問題 (energy issues) 
八、民主與人權 (democracy and human rights) 
九、轉型正義 (transitional justice) 
十、災難經濟 (disaster economics)

 

週    進     度
Week 1
The politics of repression in China
What are they afraid of? 
The economy is booming and politics stable. Yet China’s leaders seem edgy.
Week 2 
Niger Capital Is Calm After Coup 
Niger : When is a Coup not a Coup? The AU’s Dilemma
Week 3
Niger : When is a Coup not a Coup? The AU’s Dilemma 
Niger : A coup for democracy?
Week 4 Armenian Genocide of 1915: An Overview
Week 5
Congress, Genocide and a Turkish Rift 
Past imperfect, present tense-Congress reconsiders America’s official position on the Armenian genocide
Week 6 
Next Nobel Peace Prize: Turkey and Armenia?
Moscow Attack a Test for Putin and His Record Against Terror
 Week 7   Dagestan suicide bombings have Russia looking to Putin
Week 8 Dagestan suicide bombings have Russia looking to Putin
Moscow Attack a Test for Putin and His Record Against Terror
 Week 9   The Kremlin’s post-Chechnya challenge
 Week 10  Using Taiwan Test Scores to Apply to Mainland Universities
 Week 11   Taiwan should open its doors to Chinese students, university presidents say
Taiwan MPs scuffle over Chinese student enrolment
 Week 12   The options for a hung parliament 
Who runs Britain?
 Week 13   Who runs Britain? 
British election: What it means for the UK and the US
 Week 14   A polity imploding
 Week 15 Review Questions 
A polity imploding

 

09802 人文社會
哲學基本問題
趙之振 教授

尋找興趣,提早準備,贏在起跑點!!想追求更多課本以外的專業知識嗎? 清華大學開放式課程為你種植了一座學習資源森林,等你來探索!開放式課程網站免費提供大學校內課程影片,自由的選擇你有興趣的課程,不受時間、地點限制隨時都能收看!

 

【課程說明】
     Course Description

     籠統地說,哲學是對人類的知識或經驗中一些比較基本的概念或問題,提出批判性的反省。本課程之目的,主要是要讓同學對一些哲學的概念與問題有一般的理解,尤其著重培養他/她們對這些問題作獨立思考的能力。詳言之,我們希望透過這門課,使學生能夠做到以下幾點:
1.在閱讀文本的時 候,對其中相關的概念或論題,能恰當地掌握,而不致於有望文生義、囫圇吞棗,或胡亂比附等弊病。
2.能夠初步掌握這些概念或論題之所以產生之脈絡,以及掌握支持或反對這些論題的各種論證,換言之,我們希望學生對這些哲學爭論的理路或辯證發展,能有一定的掌握。
3.我 們希望學生能進一步對這些爭論,提出一己的分析與批判,並以清晰流暢的文字來表述之。

 

 

【指定用書】
      Textbooks 

   《哲學概論》( About Philosophy, 8th edition ), Robert Paul Wolff 原著,譯者與校閱者:郭實渝 / 但昭偉 / 蘇永明 / 林逢祺 / 林福建,總校閱:黃藿,台北:學富文化事業有限公司, 2001 年。
此外我們可能會就相關的議題,補充一些其他哲學文獻方面的材料。

 

 

【參考書籍】
    Reference

     《哲學入門九堂課》( What Does It All Mean? A Very Short Introduction to Philosophy ), Thomas Nagel 原著,譯者:黃惟郁,究竟出版社, 2002 年。

 

【教學方式】
    Teaching Method 

     教學以演講與討論為主;但我們會定期給學生家庭作業,以考核學生對課程內容理解的程度。此外,由學生自行組成若干小組(數目視學生人數而定),選定一個題目,撰寫報告,在課堂上宣讀,由另一小組擔任評論,全班師生參與討論。(報告如何進行等細節, 另於課堂上宣佈。)

 


【教學進度】
      Syllabus 

     採取循序漸進的方式,針對上述的議題,逐一講授與討論,(但議題之次序與內容之詳略可以調整,)務求學生對此中的爭論能有所掌握。