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10501 工程

♠ 課程說明 (Course Description)
 1 Overview 2 Processes and Threads 3 Multithreaded Programming 4 Process Scheduling 5 Process Synchronization 6 DeadLocks 7 Memory Management Strategies 8 Virtual-Memory Management 9 File System 10 Implementing File Systems 11 Secondary-Storage Structure 12 I/O Systems ◆ Case Studies: Linux

♠ 指定用書 (Textbooks)
 ﻿♠

♠ 教學方式 (Teaching Method)
 ♠ 上課採用投影片與電腦教材 ♠ 上課採用投影片與電腦教材 ♠ 本課程理論與實作經驗並重，學生必須熟悉與演練至少一種商用OS軟體

♠ 教學進度 (Syllabus)
 ﻿♠﻿ 每一章教材約需一～二週授畢 ﻿♠﻿﻿ 期中期末各一 Nachos Project

10501 工程

This course is an extension to the Discrete Mathematics. We will introduce a couple of interesting and useful combinatorial mathematics tools and concepts, and we hope that by mastering these techniques, we can strengthen our problem solving abilities.

This course is an extension to the Discrete Mathematics. We will introduce a couple of interesting and useful combinatorial mathematics tools and concepts, and we hope that by mastering these techniques, we can strengthen our problem solving abilities.

Most of our topics have direct application to important CS areas, including coding, crypotography, network design, data compression, theory of computation, and analysis of algorithms.

Introduction to Combinatorial Mathematics by C. L. Liu

 1 Discrete Mathematics and Its Applications, by K. H. Rosen 2 Introduction to Algorithms, by T. H. Cormen and others 3 Concrete Mathematics, by R. Graham and others

Lectures and Tutorials (Lectures in English)

◆課程資料如：http://www.cs.nthu.edu.tw/~wkhon/comb15.html

 1 Permutations and Combinations 2 Generating Functions 3 Recurrence Relations 4 Methods of Proving 5 Number Theory 6 Group Theory 7 Automata Theory

10501 工程

【課程說明】
Course Description
課程的撰寫重點在於：將工程實務、圖學理論、工具軟體三者結合成為一體，以迎接新世代的電腦輔助設計與繪圖。傳統圖學介紹著重基礎製圖規範與圖學理論之介紹，以及平面視圖與立體視圖之理論解說及繪製，內容偏重製圖規範及理論傳授；而傳統之電腦輔助設計繪圖軟體課程，多以強調軟體的操作為主，輔以圖形範例進行繪圖之示範。然而，隨著電腦輔助設計繪圖軟體的日趨成熟，如何將基礎圖學與電腦輔助設計繪圖軟體進行適切的融合，已成為當務之急。
The key point of this course is the combination of engineering practice, graphical theory, and software tools in order to deal with the computer-aided design and drawing in the new generation. Traditional graphics emphasize the introduction to basic drafting and graphics theory and the concept explanation and drafting of front view and pictorial view, which puts more emphasis on drawing rules and theory explanation. Traditional courses of computer-aided design graphic software highlight the operation of the software as a focus, supplemented with drawing according to graphic examples. However, as the development of the computer-aided design graphic software, how to properly merge the basic graphics and computer-aided design graphic software is already being a top priority.

因此，本課程特色將朝以下的目標發展：從設計實務的觀點，進行圖學理論的介紹，清晰表達圖學的 內涵；從軟體應用的觀點，進行設計繪圖的操作，完整發揮軟體的特色；並進一步加以整合構成電腦輔助設計圖學，並規劃實際之計畫範例，進行整合的工作，期使本課程能夠成為兼具學術及工程價值。
Therefore, the feature of this course will follow the target: from the aspect of design practice, we will introduce the graphic theory and express the clear image of graphics; from the viewpoint of software application, we will do the design drafting and make the use of characteristics of the software; moreover, we will integrate the above concepts to CAD graphics and plan the practical examples to do the integration. Look forward to making this course have both academic and engineering values.

This course starts with the introduction to graphics from the perspective of practical design graphic. Next, in order to set up a concrete graphics foundation, it continues with a series of introduction to the rules of graphics, including the basic graphic contents－－ the standard of engineering graph, the category and function of lines,  orthographic projection, 3D view and 3 view drawing, sectional view, dimensioning, limits and fits, etc. And then, it provides the basic operation training of CAD graphic software AutoCAD, which is systematically classified into the parts, from the demonstration of fundamental drawing editing instruction to the introduction of high-level applied command. Afterwards, to build the basis of design drawing, it goes on with the explanation of graphic geometry and descriptive geometry. Furthermore, it comes to the integration of CAD graphic, which is from the drawing of 2D orthographic drawing to the 3D isometric, oblique and perspective drawing. Last but not least, with an independent chapter, we will show the applied results of computer-aided graphic concepts and skills through practical designs and examples, hoping to learn not only from the theory but also the practice.

【參考書籍 】
References
 ♠ 劉俊賢, "AutoCAD 2002/2000工程圖學實務導航 - 登堂入室篇", 2002.10, 宏友圖書 ﻿♠ ﻿劉俊賢, "AutoCAD 2002/2000工程圖學實務導航 - 進階應用篇", 2002.10, 宏友圖書 ﻿

【教學方式】
Teaching Method
 ﻿♠ 簡報檔說明﻿﻿ Explanation with PPTs﻿ ﻿♠﻿ 綜合討論 Discussion﻿ ﻿♠﻿ 操作訓練﻿﻿﻿ Operation Training﻿ ﻿♠﻿ ﻿報告規劃與寫作﻿ Report Plans and Writings﻿ ﻿♠﻿ ﻿﻿實務設計製圖﻿﻿﻿ Practical Designs and Drawing﻿ ﻿♠﻿ ﻿創意與設計 Creativity and Design﻿  ﻿

10402 人文社會

【課程說明】
本課程以台灣傳統民謠（包括原住民、福佬及客家等三大系統）及具有本土音樂元素的創作歌曲為基本素材以福佬系為主，探討其背後所反映的文化背景與內涵 ─ 包括風土民俗、政經活動、社會現象、歷史經驗、思想信仰、語言關聯及文學藝術等。
整個課程雖以嚴謹的態度來進行，但寓教於樂，讓學生從優美的旋律與雋永的歌曲中，感受文化的意義和特質。也讓學生回顧先民走過的歷史軌跡，吸收老祖先的養份，以走出健康而正確的未來。

【指定用書】

【參考書籍】

 楊兆禎《客家民謠九腔十八調的研究》，育英出版社，1974。 吳瀛濤《台灣民俗》，眾文圖書公司，1977.9。 呂炳川《呂炳川音樂論述集》，時報文化出版公司，1979。 簡上仁《台灣音樂之旅》，省政府新聞處，1983.6。（眾文書局，1992.9，二版）。 許常惠《現階段台灣民謠研究》，樂韻出版社，1986.2。 許常惠《台灣音樂史初稿》，全音樂譜出版社，1991.9。 張釗維《誰在那邊唱自己的歌》，時報文化，1994。 翁嘉銘《迷迷之音》，萬象圖書公司，1996。 陳郁秀主編《台灣音樂閱讀》，玉山社出版公司，1997.8。 陳郁秀主編《音樂台灣一百年論文集》，白鷺鷥文教基金會，1997.11。 曾慧佳《後流行歌曲看台灣社會》，桂冠圖書公司，1998.12。簡上仁《台灣民謠》，簡上仁《台灣音樂之旅》，自立晚報出版部，1988.6。 簡上仁《台灣福佬系民歌的淵源及發展》，自立晚報出版部，1991.9。 簡上仁《台灣的囝仔歌》，自立晚報出版部，1996.5（二版一刷）。 簡上仁《台灣福佬系民謠 — 老祖先的台灣歌》，1998.7，漢光文化公司 楊麗祝《歌謠與生活》，稻鄉出版社，2000.8。 簡上仁《台灣福佬語語言聲調與歌曲曲調的關係及創作之研究》，眾文圖書公司，2001.2。 《Voices of Eternal Spring: A study of the Hingcun diau Song Family and Other Folk Songs of the Hingcun Area, Taiwan》，Department of music, University of  Sheffield，博士論文，2008。 簡上仁《綠島民間歌謠》，台東縣政府，2009。

【教學方式】

 1.講述： 由老師依講義所設計的順序，講授詳細內容。 2.教唱： 先由老師示範演唱再由學生習唱，讓學生從歌唱中感受歌曲的情境。 3.賞析： 運用DVD、CD等影音作品，提高學生的學習興趣。

【課程進度】
首先建立正確的台灣歌謠及文化的定義；再從各種不同的文化主題為重心，以歌謠為例，來探討歌謠背後所代表的意義，課程的進度如下：

 講  次 課 程 內 容 之 主 題 第1講 台灣歌謠的定義 第2講 台灣歌謠的範疇 第3講 台灣歌謠與文化的關聯（縱的觀察） 第4講 台灣歌謠與文化的關聯（縱的觀察） 第5講 歌謠中的台灣生命力 第6講 台灣歌謠與語言音調 第7講 台灣歌謠中的文學特質 ﻿第8講 台灣兒歌素描 第9講 台灣歌謠中的女人一生 ﻿第10講 台灣歌謠中的歷史腳步聲（3-1） ﻿第11講 台灣歌謠中的歷史腳步聲（3-2） ﻿第12講 ﻿台灣歌謠中的歷史腳步聲（3-3） ﻿第13講 台灣歌謠中的民俗節慶 第14講 ﻿台灣歌謠與族群融合（2-1） 第15講 台灣歌謠與族群融合(2-2) ﻿第16講 從台灣民謠到歌仔戲的發展過程

10402 工程

【課程說明】
Course Description
本課程範圍為作業管理(Operations Management)中特殊與生產密切關係的生產計劃與管制系統 （PPC，Production Planning and Control System），將著重探討PPC的整體架構及其功能。
因此在理論上將探討數個有關生產計劃與管制的基本功能模式，包括供給與需求，預測，存貨，產 能，總合生產計劃，主排程，物料需求計劃(MRP)，產能規劃，作業排程，限制理論，生產活動管制，與精實生產等，並以作業、模擬遊戲與個案輔助學習。

【指定與參考用書】
Text Books
 ◆ 林則孟著,"生產計畫與管理", 華泰,第二版，2012 http://www.books.com.tw/products/0010559076 ◆ 高德拉特(Eliyahu M. Goldratt)等著，齊若蘭譯 ”目標(The Goal)”, 天下文化出版社 ◆ 今井正明著，許文治譯 ”現場改善”，McGraw-Hill台灣分公司，1997年

【教學方式】
Teaching Method
◆上課、 作業、線上遊戲與個案討論

【教學進度】
Syllabus
 1 Introduction of Production Planning and Control 2 Forecast 3 Inventory 4 Capacity 5 Aggregate Production Planning 6 Master Production Scheduling(MPS) 7 Material Requirements Planning(MRP) 8 Operations Scheduling 9 TOC(Theory Of Constraints) – DBR(Drum-Buffer-Rope) 10 Shop Floor Operations and Production Activity Control(PAC) 11 Lean Production

10402 人文社會

There are five major parts of subjects to be introduced in this course. The subject of the first part are about the household. We will focus on individual consumer's decision making with and without uncertainty. In the second part, we will focus on the decision making at the level of individual firm. Given the technological opportunities available to it, how much output will a firm choose to see, and how will the firm go about producing this output?

Course Description
This is a two consecutive semesters course. There are five major parts of subjects to be introduced in this course. The subject of the first part are about the household. We will focus on individual consumer's decision making with and without uncertainty. In the second part, we will focus on the decision making at the level of individual firm. Given the technological opportunities available to it, how much output will a firm choose to see, and how will the firm go about producing this output? In the third part, the competitive model will be introduced. We will see a competitive market produces
results that are in some sense "good". In the fourth (will be convered in the Industrial Organization course), we will see different kinds of market structures. The price and output decisions under different market structrue will be analyzed and compared with those under perfect competition. In the last part, the problem of missing market will be discussed (will be covered in the Topics in Microeconomics Theory course). In the presence of asymmetric information, the markets for certain commodities may not come into existence. Even if markets exist, they may fail to allocate resources
efficiently.

Textbooks
 ♠ 蔡攀龍, 張寶塔, 個體經濟學, 第二版, 2015 http://www.books.com.tw/products/0010693413 Pan-Long Tsai, Bao-Taa Chang, Microeconomics, second edition, 2015

References
 ◆ ◆ Publisher, 1998 ◆ 2013 ◆ Company, 2010

Teaching Method
 ♠ 本課程以講授指定用書的內容為主,為充實部分主題將補充其他 ﻿教科書的內容. This course will mainly deliver the content of the textbook and provide other ﻿textbooks’ content as additional reference.

Syllabus
 ♠ 本學期將接續上學期個體經濟學一,由第六章開始,接著講授指定教科書的 第八章到第十二章,平均每二至三週講授一章.每章課程講授完畢將舉行一 ﻿次小考

 ♠ This semester will follow the course of Microeconomics (1) and start with chapter  6 of the textbook. The lecture covers chapter 6 and chapter 8 to chapter It takes 2 to 3 weeks to teach per chapter. Moreover, a quiz will be held after a chapter is finished teaching.

10402 工程

 1 延續計算機程式設計一，繼續鍛鍊程式能力 2 透過實作來認識資訊工程基礎知識與技術
 * 修課學生必須具備基本C語言程式能力 * 三班的上課進度與考試評量標準會統一，多數上課會以廣播的方式，讓三班同時 上課。

 * 無指定用書 * 上課教材會公布在 iLMS

【授課大綱】 Syllabus
 1. How to write faster programs? Data structures and algorithms 2. How does a computer run programs? Compilers and computer systems 3. How to represent and manipulate data? Coding and data formatting 4. How to write big programs? Object oriented programming and windows programming 5. How to make programs smarter? AI and computer gaming

【授課形式】 Teaching Method
 每週上課四小時: 兩小時教室講課 ＋ 兩小時 Lab

10402 人文社會

【課程說明】
本課程旨在帶領學生認識文學與創作的內涵，進而思考文學與創作的意義，冀能培養閱讀欣賞文學的能力，以及創作的興趣。本課程定位於「導論」，因此將依序探討文學的本質問題、各種文類區別、文學與創作裡的關鍵議題等。本課程有別於「文學概論」等理論性課程，本課程將以文本實證來進行每個主題探討，包括現代詩、現代散文、現代小說和電影等各類文本的經典作品創作概念。

【教學方式】
本課程主要由教師來導讀與分析各個單元主題與文本、帶領同學進行理論與文本的對應閱讀，並在 課堂中設立各種相關議題，提供學生思考並討論。本課程將使用power point等多媒體方式講授，以期清楚而豐富的傳達觀點。學生則應在課堂上或小組討論時間充分表達對議題之看法，讓教師能理解學生的吸收與反應，也能訓練其表達能力，同時提供一個論辯的開放場域。

【教學進度】
 ﻿2/17 ﻿課程介紹，作者已死？是誰在寫作？ 4/20 譬喻的生成 ﻿2/24 ﻿小說的基本要素 4/27 ﻿開始與結局 ﻿3/2 ﻿小說中的想像世界 5/4 ﻿創作的意義與創意寫作 ﻿3/9 ﻿散文的紀實與虛構 5/11 ﻿＊演講：創意書寫與書法（名書法家陳世憲） ﻿3/16 如何閱讀一首詩 5/18 ﻿同志書寫 ﻿3/23 ﻿＊創作練習（以詩為例） 5/25 ﻿女性形象 3/30 電影與文學 6/1 ﻿符號的建構 4/6 ﻿＊校際活動周，停課一次 6/8 ﻿真實的反思 4/13 ﻿電影的動態語言 6/15 期末考

 1 本課程重視平常表現，希望學生課前閱讀文本、確實出席，並在課堂上積極參與，同時在小組討論中充份發表看法。 2 本課程成績考核比重如下：平常成績（出席率、課堂表現、小組活動）40％＋學期書面報告成績30％＋期末考成績30％

【指定用書：老師自編講義  】
文學與創作導論閱讀書目（講義內容則先依文類再依主題順序編排）

 1.課程介紹，作者已死？是誰在寫作？ 詩 席慕蓉〈一棵開花的樹〉、夏宇〈連連看〉；小說 王文興〈欠缺〉 2.小說的基本要素 小說 白先勇〈玉卿嫂〉 3.小說中的想像世界 小說 李癸雲〈小偷〉、朱天文〈世紀末的華麗〉、 駱以軍〈哀歌〉 4.散文的紀實與虛構 散文 阿盛〈廁所的故事〉、楊牧〈搜索者〉 5.如何閱讀一首詩 詩 余光中〈鄉愁〉、夏宇〈歹徒甲〉〈冬眠〉、洛夫〈因為風的緣故〉、李癸雲〈感覺〉 6.電影與文學 小說 張愛玲〈紅玫瑰與白玫瑰〉；電影〈傾城之戀〉、〈紅白玫瑰〉、〈色，戒〉 7.電影的動態語言 電影 侯孝賢〈戀戀風塵〉、〈悲情城市〉、彼得．傑克森〈魔戒〉 8.譬喻的生成 散文 簡媜〈含笑〉；小說 張愛玲〈金鎖記〉；電影 蔡明亮〈天邊一朵雲〉 9.開始與結局 詩 席慕蓉〈青春〉、夏宇〈南瓜載我來的〉；小說 黃春明〈看海的日子〉、張曼娟〈海水正藍〉 10.創作的意義與創作 散文 三毛〈懸壺濟世〉、劉梓潔〈父後七日〉；小說 朱天心〈想我眷村的兄弟們〉 11.同志書寫 散文 白先勇〈樹猶如此〉；小說 邱妙津〈鱷魚手記〉；歌詞 李格弟〈告別〉 12.女性形象 小說章緣〈更衣室的女人〉；電影張艾嘉〈小女小漁〉、〈203040〉 13.符號的建構 電影李安〈臥虎藏龍〉、張藝謀〈大紅燈籠高高掛〉、 陳凱歌〈霸王別姬〉 14.真實的反思 小說 張大春〈將軍碑〉；電影 楊德昌〈恐怖份子〉、阿巴斯〈生生長流〉、 莎莉．波特〈美麗佳人歐蘭朵〉

【參考書籍】
 ◆ 馬悅然、奚密、向陽主編《二十世紀台灣詩選》（台北：麥田出版，2005二版） ◆ 鄭明娳《現代散文類型論》（台北：大安，1999二版） ◆ 鍾怡雯、陳大為編《天下散文選ⅠⅡ》（台北：天下文化，2010） ◆ 鄭樹森編《現代中國小說選》（台北：洪範書店，1989） ◆ 張堂錡《現代小說概論》（台北：五南圖書，2003） ◆ 電影：侯孝賢《戀戀風塵》《悲情城市》彼得傑克森《魔戒》《金剛》 陳凱歌《霸王別姬》張 藝謀《大紅燈籠高高掛》李安《臥虎藏龍》 ◆ 李欣頻《十四堂人生創意課》（台北：東觀國際文化，2005二版） ◆ Anne Lamott著，朱耘譯《關於寫作：一隻鳥接著一隻鳥》（台北：晴天，2009）

10401 工程

The course will be taught primarily from CLASS NOTES

Reference books
 ♠ ﻿Flexsim 系統模擬技巧入門, 皮托科技, 2015 ♠ ﻿Flexsim Manu ♠ ﻿Barry L. Nelson, Stochastic Modeling, McGraw-Hill International ﻿Editions, 1995. ♠ Law and Kelton, Simulation Modeling and Analysis, McGraw-Hill, 2000. ﻿♠ ﻿桑慧敏, 機率與推論統計學原理, McGrawHill, 2007﻿ ﻿♠ ﻿ Prerequisites: Probability at the level of IE 203, statistics at the level of IE 204, ﻿♠ ﻿ computer programming at the level of IE 201. ﻿﻿♠ ﻿ Content: IEEM531100 focuses on learning simulation softwares (inlcude MS Excel, Flexsim, andR to solve stochastic systems. Simulation input modeling and output analysis are also included inthis course) ♠ Computers: Programming assignments need to use simulation languages such as MS Excel,Flexsim, and R.

10401 工程

This course is about the study of discrete objects, and is one of the foundation courses in Computer Science. We will introduce a couple of basic concepts, and we hope that through the understanding of these concepts, we can strengthen our ability to understand a problem formulation, define a new problem, think critically......

【Course Description】
This course is about the study of discrete objects, and is one of the foundation courses in Computer Science. We will introduce a couple of basic concepts, and we hope that through the understanding of these concepts, we can strengthen our ability to understand a problem formulation, define a new problem, think critically, and analyse the correctness and efficiency of a solution to a problem.

【Text Book】
Discrete Mathematics and Its Applications by K. H. Rosen

【References】
A. ntroduction to Combinatorial Mathematics by C. L. Liu
B. iscrete and Combinatorial Mathematics by R. P. Grimaldi

【Teaching Method】
Lectures and Tutorials
(Lectures in English, Tutorial before Each Exam)

【Syllabus】
Here are the topics that I intend to cover:

 A. Logic (Propositional Logic, Predicate,Calculus, Rules of Inference) ﻿B. Proofs (Methods and Strategies, Math,Induction, Pigeonhole Principle) C. Counting (Basic, Permutation andCombination)

D. Sets, Functions, and Relations

 E. Graphs (Introduction, Euler and Hamilton, Paths, Planar Graphs) F. Trees (Introduction, Optimal Prefix Code,Minimu Spanning Trees)

【6/21 @ 109學年度第2學期休學申請截止Last Day to Withdraw from School】   ♠   【6/28 @ 教師送繳應屆畢業生109學年度第2學期成績截止Deadline for 2021 Spring Grade Submission for Graduating Students】   ♠   【6/28 @ 暑假開始Summer Vacation Begins】   ♠   【6/28 @ 暑期班選課及繳費開始(至7月9日止)Course Selection and Fee Paying Begins for Summer Session (6/28-7/9)】   ♠   【7/1 @ 暑期班上課開始Summer Session Begins】   ♠   【7/5 @ 110學年度暑碩專班上課開始、註冊日、休退學及畢業生免繳學雜費截止2021 Summer In-service Master Program Begins; Registration (2021 Summer In-service Master Program)】   ♠   【7/9 @ 教師送繳非應屆畢業生109學年度第2學期成績截止Deadline for 2021 Spring Grade Submission】   ♠   【7/23 @ 110學年度暑碩專班休退學及畢業生退2/3學雜費(學分費)截止Last Day for 2/3 Tuition and Fees Refunded(graduates or full withdrawal of 2021 Summer In-service Master Program)】   ♠   【7/30 @ 109學年度第2學期結束2021 Spring Semester Ends】   ♠   109學年度【暑期學生讀書會】開始申請囉~至7/15止!   ♠   【110-1教師社群】即日起開始申請~110/7/31止   ♠   【6/15資安漏洞預警】Google Chrome瀏覽器存在安全漏洞，請儘速確認並進行更新！   ♠   【6/15-7/2人事室 問卷調查】110年員工子女托育需求及課後照顧需求調查   ♠   【7/26 人事室】科技部111年度(第60屆)補助科學與技術人員國外短期研究案!   ♠