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普通心理學(上)

授課老師

課程試聽
高淑芳

國立清華大學南大校區(原新竹教育大學)
教育心理與諮商學系  教授

學歷 美國愛荷華大學心理學博士 
專長 知心理學、實驗心理學、心理與教育統計、量的研究法 

 



裘友善

國立清華大學南大校區(原新竹教育大學)
初等教育學系  教授

學 歷 美國愛荷華大學心理學博士
專 長 普通心理學、實驗心理學、認知心理學、

心理與教育統計、量的研究法

 



最新消息

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2017-04-27 【敬祝各位親愛的使用者們 :母親節愉快唷!】
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2016-08-23 【OCW誠徵美術工讀生 : 歡迎我愛藝術、故我存在的你加入我們的行列!】
2016-08-11 *開放式課程誠徵文案撰寫鬼才!!
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2014-12-04 劉璦瑜_當代生命科學腦與心智 week1_week10筆記分享!

課程大綱

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教學進度Syllabus
ocw.tlc.nthu.edu.tw/course/view.php 

週次 【        教        學        內        容        】


 
介紹心理學的定義及內涵。 
探討人的心智狀態,及潛意識的影響,定義心理學的範疇。
簡介心理學已知的各種類別之研究範圍和目的。
論述心理學多面向且有系統的研究基本概念、里程碑及貢獻。
闡述分析性、創造性、實用性思考的不同定論。
敘述心理學中各種實驗方式及需謹慎注意的議題。


  
心理學家需以客觀的實驗操作及證據作為判斷的依據。
實驗時需控制的條件,及對於實驗成效的重要性。
介紹如何設計及分析相關性研究。
如何使統計的結果有可性度,並從顯著性資料下結論。
名詞的定義:模式、學說、理論、概念、操作型、變項。
闡述何謂控制、干擾及調和變項。
研究中倫理議題對於數據或受試者的影響及處理方式。
心理學史上各類主義及其觀點。
探討心理學不同派別衍生出的問題及目標。
  


以達爾文的物競天擇為出發點基因學獲得論證。
探究個體特質是否為遺傳或環境影響
討論遺傳論和環境論在心理學上的共識。
神經系統的各個區域、其構造與功能與傳遞訊息。
神經系統之外,尚有以腦下垂體控制的內分泌系統,並介紹腦的基本構造與功能。
以模型清楚介紹大腦的各區構造與功能。
身體各部位的對應中樞神經元並深入瞭解腦的運作。
如何克服分腦對於生活造成的困擾。 
 



生物心理學總覽
神經元傳導影片說明
各種大腦波動影片說明
大腦與心的影片欣賞
透過影片更深刻的了解我們的大腦發展
遺傳的基因對發展的影響
遺傳跟環境的互動、交互作用 
 


論述感覺與、知覺及絕對閾的定義和探討方式。
介紹訊號偵測理論的目的及分析結論。
絕對閾、差異閾、訊號偵測理論的比較和釐清。
論述視覺、大腦及眼部的構造和連結關係。
錐狀細胞和桿狀細胞對於視覺的影響。
說明後象反應的成因,及聽覺的形成、相關生理構造。
聲音的定位受聲波及時間差的影響。
嗅覺與味覺相輔相成。闡述膚覺的成因及痛覺的重要性。
 


 
知覺歷程是對刺激感覺賦予意義的過程。
知覺研究中最常探討視覺,其容易受周圍環境影響。
對於同樣相貌的物體,知覺會產生恆常性。
人大多以雙眼產生準確的空間概念。
說明明暗、移動、調適作用等單眼深度線索
知覺的三種完形原則、及謬氏、龐氏錯覺的舉例說明。
長度和透視產生視覺上的錯覺、幻覺及不合理圖形。
視錯覺和隱藏圖形的啟示 


 
介紹意識的定義及誘因,探討選擇性注意的現象。
闡述跟隨法實驗和Stroop效果的實驗方法及結果分析。
探討前意識的定義、此現象的重要性及相關名詞介紹。
閾下訊息和促發效應實驗結果證明前意識的影響。
意識「改變」的定義、指標、影響之探討。
闡述睡眠中不同階段的腦波之特性。
 
 


促發的定義與實驗方式;學習判斷深眠與淺眠的差異。
介紹佛洛伊德的觀點,與其和激發-整合假說之不同點。
何為催眠、其操作方法、帶來的影響與風潮,探討其爭議點。
催眠為與被催眠如同權威與受命之角色關係。
探討催眠的真實性、對被催眠者產生的影響,以及研究的成果。
探討靜坐時候的意識狀態,及身心理變化。
說明藥物對神經傳導的影響力,可能產生中毒、耐藥性。
何謂成癮、脫癮現象安慰劑、反安慰劑效應。 
 

九週
主義對於學習提出的制約論點及特性。
忽略刺激所帶來的正負影響;介紹新生動物的先備反應-銘印
俄國學者巴夫洛夫對於制約的實驗成果及重大發現。
古典制約的配對類型之差與論點。
詳細說明古典制約歷程中的獲得、削弱、自然回復、類化與區辨。
說明古典制約的應用,以及影片實例介紹。
 
 


闡述古典制約、操作制約在生活中的應用與介紹其原則。
舉例說明操作制約,釐清各種類型強化作用的不同之處。
以Skinner訓練鴿子的實驗影片說明操作制約塑造行為的過程。
解釋正、負向強化、正、負向懲罰的定義與在教育上的應用。
以實例影片說明何謂學得無助感及對身心理的影響。
說明社會學習論的條件,及觀察對於小孩模仿行為的重要性。
 



失憶症的介紹與探討。
介紹各類記憶理論之定義及研究方法。
說明程序性記憶與陳述性記憶的關聯及探討。
論述程序性記憶與陳述性記憶的差異點、工作記憶理論及深度記憶的實驗方法。
論述感覺記憶和短期記憶的重要性。 



分析內隱記憶與外隱記憶歷程的差異,兩者具有同等重要性。
記憶儲存因專心程度及策略方式影響其成效。
回憶是重複敘述的過程達到精緻化複誦。
分析短期記憶和長期記憶的差異及實驗方式。
運用反覆覆誦、精緻性覆誦、組塊及認知的自我監控儲存記憶。
原來環境、使用頻率、複雜度及重建效果影響檢索記憶的成功度。
人腦與電腦的特色介紹與比較。
相同事物會因地域不同而不同的詮釋及意義。
 
 




論述記憶歷程的因素及建構;介紹顯性思考及內隱思考的定義。
闡述批判思考的三面向。介紹錨碇作用的事例及定義。
思考與語言的呼應與分析。
解決問題的兩種方式:算則法與捷思法。
思考時常見的兩種模式:侷限個人觀點、基礎率。
自我規則與經驗會影響思考模式的變通性與彈性。
專家會運用有效的決策,並豐富知識量與良好結構。
闡述演繹推理及歸納推理的流程及理論。
 
 




介紹語言的要素及對於溝通的理解與思考。
人類語言具有任意性,且較動物語言擁有主動性。
介紹Sternberg發現的語言六種特性。
釐清語意學、語法學、語用學的定義。
闡述LAD與Sapir-Whorf假說的相對立概念。

 

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